解剖实验课技能测试积分效果好

为了调动学生学习的主动性和积极性,提高学习成绩和学习能力,在2001级医学高职专业解剖实验课分别实行技能测试积分和传统实验考核的方法.对比证明前者通过反馈效应、支持效应和互激效应明显促进了学生的学习和能力发展,不但实验组的期末实验技能测试成绩明显优于对照组,而且理论成绩也有高度显著性差异.说明这种方法对于学生的学习成绩和学习能力都具有明显影响.