游戏展天性,教学促发展——也谈低年级“运动技能游戏化”教学方式的尝试运用

在小学低年级体育教学中,技能教学对于小学低年级的学生而言比较枯燥,教学效果也不好。游戏是孩子们的天性,适合低年级学生的学习方式。因此,通过“运动技能游戏化”的学习方式让体育游戏和技术技能学习两者结合,提高教学的有效性。

寓教于乐,激发潜能——技能游戏化在小学低年级体育教学中的应用

在传统的小学体育教学中主要以体育知识传授为教学重点,主要目的是提高学生的身体素质,注重对体育知识的系统化教学和运动机能的正规化训练,忽略了学生情感态度的培养和完善。而随着新课改的不断深入,其中要求小学低年级体育教师应注重学生的情感体验,合理满足学生各个方面的需要,引导学生全面发展。课堂中发挥教师指导作用的同时,要尊重学生的主体地位,让学生在玩中学习知识,在学习知识中感受到乐趣,使学生在游戏中逐渐掌握体育知识和技能。

浅谈高职院校学前教育专业学生游戏技能的培养

《学前儿童游戏》课程在高职院校的学前教育专业中是一门实实在在的技能课,但由于长期以来课堂教学模式的死板和教学资源的不足,这门课的教学效果往往并不理想。本文立足于高职学前教育专业学生游戏技能的培养,从课堂教学现存的问题及相应的解决途径入手,尝试提出一些有建设性的意见。

孤独症儿童的游戏技能教学研究综述

游戏是孤独症儿童进行社交活动的主要媒介和载体,对提升孤独症儿童的语言表达、认知能力和社会交往具有重要意义。梳理和分析针对孤独症儿童的感觉运动游戏、功能性游戏、建构性游戏、假装游戏和规则游戏的教学研究,对当前我国开展游戏教学有一定的启示作用。

中班生活技能区域游戏走班课程实践探索

“走班制”生活技能区域游戏是指打破原有的固定班级界限,让幼儿根据自己的需要到平行班自主选择感兴趣的生活技能区域参与游戏。区域中的教师及场地相对固定,教师根据幼儿特点制订适宜的生活技能游戏目标,并开放式接纳不同班级幼儿参与课程。本研究从工作实践出发共探索出八种生活技能区域游戏走班课程,发现:中班生活技能区域游戏走班课程让幼儿感受到教师开展游戏活动的不同风格特色,体验到不同教师组织的游戏活动的趣味,既能提高幼儿的生活自理能力,又能发挥幼儿的自主性和增强幼儿交往与合作的能力。

电脑游戏对儿童和青少年心理发展的影响

电脑游戏对儿童和青少年的认知和社会性发展都会产生一定的影响。适度地玩电脑游戏能够提高儿童和青少年在知觉、注意等认知任务上的表现,电脑暴力游戏可能会增加儿童和青少年的攻击性,过度沉迷于电脑游戏对儿童和青少年的认知发展、社会性发展以及学业成就都会造成严重的负面影响。未来的研究可在电脑游戏对儿童和青少年发展的影响机制、电脑游戏的评价体系等方面深入探讨。

游戏化发放方式对优惠券使用意愿及行为的影响

本文研究了优惠券的两种游戏化发放方式(机会型游戏和技能型游戏)对消费者使用优惠券的意愿及行为的影响。我们提出了一个认知-情感双路径理论模型来解释该影响的作用机制。通过两个实地实验和一个在线实验,我们发现与直接赠送相比,采用机会型游戏和技能型游戏发放优惠券可以通过提升感知稀缺性和感知趣味性提高和增加优惠券使用意愿及行为,但这两种游戏化发放方式在影响感知趣味性的机制上存在显著差异。本研究对优惠券促销和游戏化设计的相关文献做出了理论贡献,并有助于零售商改进其优惠券促销设计。

以“游戏工作坊”模式培养高职院校学前教育专业学生设计与指导幼儿游戏的能力

游戏是幼儿时期的主导活动,对于全方位提高幼儿的各项能力发挥着重要作用。本文的立足点在于对高职学前教育专业学生游戏技能的培养,分析构建"游戏工作坊"的可能性与意义,对于提升高职院校学前教育专业学生的游戏能力有一定帮助。

基于专业能力培养的学前儿童游戏课程实训研究与实践——以汕头职业技术学院为例

针对目前高职院校学前儿童游戏课程技能实训方面的不足,根据高职学前教育专业的目标定位,从学前教育专业学生幼儿游戏技能实训目标、游戏实训教材和大纲的创编、实训模式的创新、实训范例的积累、实训评价体系的创建等方面,探讨了学前儿童游戏课程实训的改革策略,为提高教育教学质量与培养合格人才奠定坚实的基础。

凯旋:君临天下新版及高级技能研究

《凯旋：寒冰之王》开放了新的地图和怪物，提高了掉宝几率，给高级玩家进一步壮大的机会，同时也给了中低级玩家新的憧憬和希望。在此基础上的新版本——《君临天下》将开放莱帝尼斯攻城战，下面就去一探究竟：

游戏也需面子功夫

十步杀一人， 千里不留行。 事了拂衣去， 深藏身与名。 …… 在游戏的世界里，我们要的是杀敌时的快感和稳、准、狠的技巧!对于这一切，我们除了要有炉火纯青的游戏技能，更要有克敌制胜的游戏装备。传统的处理器、显卡等硬件确实是保障了游戏的流畅性，但显示器的重要性却往往被忽视。普通显示器只是作为一个成像工具，

在反思实践中深入理解幼儿自主游戏

活动区变革实践,强调幼儿自主意义的同时,还要重视幼儿游戏的质量,以促进幼儿深度学习与发展教师能否专业解读幼儿游戏并给予适宜性的支持,是保证幼儿游戏质量、助力幼儿深度学习的关键要素。因而,在研训一体、反思践行的变革实践中,我们不断建立起对幼儿自主游戏和深度学习的深入理解,强调幼儿游戏中的专业观察、解读与有效支持,以帮助幼儿获得生活经验、游戏技能以及社会交往技能的发展,从而实现幼儿游戏中的有意义学习与发展.

小学体育课引入定向运动的探索与实践

通过对小学体育课堂的研究,阐述引入定向运动后课堂教学的变化并对学生在课堂上出现的问题,通过学习定向知识、技能和游戏的方式解决。从而,呈现一个学生在体育课堂教学中全面提升的过程。而通过定向实践,学生对独立自主将会有一个更深层的理解。而后期的自主规划和设计线路的学习,则是定向运动开展最基础的学习内容。

浅谈如何切实做好幼儿园体育活动的安全教育工作

孩子就像初升的太阳一样充满生机和活力,他们阳光、快乐、健康、向上。他们敢于超越,实现梦想。东兴市幼儿园是孩子们健康的乐园,我们共同的家!在倡导“我运动、我健康、我快乐、我成长”的今天,为提升园所整体活动质量、共筑健康乐园、促进师幼身心健康和谐发展,我园以家庭、教师、幼儿、交警、社区全面参与的形式,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,教师注重培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力,培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度,谱写了“运动、健康、快乐、成长”的阳光体育活动新篇章。

动机操作在发展性障碍儿童教学中的应用研究

动机操作是一种有效的前事介入策略,在发展性障碍儿童的教学中极具实践价值。梳理国外的相关文献发现,动机操作主要应用于发展性障碍儿童的问题行为改善、言语行为教学、社交技能训练和游戏技能发展领域。在我国发展性障碍儿童教学中应用动机操作策略时,建议积极挖掘儿童的偏好物、重视动机和教学导入、在行为矫正中运用动机操作等。

巫师

提起游戏,我们总是把关注的目光投向北美以及西欧国家如英国、法国,或者近邻的日本和韩国。然而,随着2002年的"欧文大清洗"事件之后,游戏已经成为商业的附属品,任何天才的创意不能带来金钱的回报,在商人们的眼里就是一堆毫无作用的垃圾。于是,游戏质量下降成了顺理成章的事情。也许我们应该转移视线往别处看看,前几期小编已经介绍过俄罗斯、捷克以及比利时公司制作的游戏。今天双竹带来的是波兰最大游戏发行公司CD Projekt与Bioware合作推出的《巫师》(The Witcher)。

三国志X天下制霸之道

继回归君主视点的《三国志Ⅸ帝位争霸》之后，KOEI这回的《三国志Ⅹ》又采取了类似于《太阁立志传》的个人视点方式来演绎三国时代，然而无论是君主也好，平民也好，在这虚拟的三国时代中，总有一个一致的目的，那依然是——统一全国。《札记·大学》云：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”那么，欲平天下者，便得从修身做起……

传奇4来了?

光通放出风来说《传奇3》要进行大规模更新已不是一天两天了，还言之凿凿地表示，从改动的幅度来说。这次的版本称之为《传奇4》一点也不过分。其调整内容与在韩国公开发布的新版本基本保持一致。让我们来看看光通葫芦里到底卖的什么药。

大幕将开传奇3G揭密

戒满：《传奇3G》是基于原《传奇3》版本的一次质的更新，“G”是英文“新一代”（Generation）缩写，作为“传奇”系列的新成员，《传奇3G》在游戏内容上发生了天翻地覆的变化！