实施素质教育 创办专业技能特长课

1指导思想 按照中共中央国务院<关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定>和我国中等医学教育的目标和任务,旨在克服传统教学计划呆滞、培养人才模式单一的缺欠,充分发挥学生的主体作用,拓宽学生的学习空间,激发学生的学习热情和潜能,重点培养学生的职业素质、创新意识和实践技能,为参与21世纪的竞争奠定基础.

大数据时代职业教育的变革、创新与策略

为推动职业教育的改革与创新,在分析我国职业教育现状的基础上剖析了大数据时代职业教育的挑战:特长技能与创新能力将成为人才培养的主题,自组织学习与个性化培养将会深度融合,技术教育与综合能力将会实现多主体培养,信息技术与教学资源将推动教学模式变革,技术超长和善于组织将成为教师的基本要求,管理创新与技术研发将成为学校治理的关键举措。最后探讨了职业教育创新的策略:提升学校管理能力,构建新职业教育培养模式,完善教学质量评价体系,构建"双师"教学团队。

赴日黑工的灰色人生

被遣返人员多对海外打工抱有梦想，只等赚足了钱再回来。只有被遣送回来后，才觉得悔不当初。

抓教育,促进孤残儿童身心健康的全面发展

让孩子成人成才是每一个为人父母的良好愿望,面对孤残儿童,武汉市儿童福利院的服务宗旨是“一切为了孩子,为了孩子的一切”为了使在院儿童身心、情感、智力等方面得到全面发展,和有家的孩子一样健康成长、成才,武汉市儿童福利院十分重视对孩子的培养和教育,特别是在培养综合素质及人格全面发展方面,目前已取得明显成效,福利院还被武昌区教育局评为武昌区目标管理先进学校、武汉市现代教育技术实验学校。

依托校园文化项目培养学生工匠精神的创新路径

文章探究将“校园工匠数创空间”作为培养学生特长技能的新形式,用校园文化项目培养学生美学与信息化素养,让学生通过项目学习和传承工匠精神,厚植家校、家国情怀,从而培养能胜任相关岗位需求的校园工匠,为学校的文化品牌建设提供有力支撑。