利用技能等级考试引领实训教学──以工具钳工中级工为例

基于中职教育技能等级考试的意义，从技能等级考试题目的设定原则、教学模块的确定、建好理实一体化教学场地、重视细节教学、制订合理的实训任务等方面对钳工考核的题目设计以及教学实施方法提出操作性较强的意见和建议。

《护理学基础》实训教学与技能考试模式的探讨

《护理学基础》是护理学专业的一门重要的基础课程．而实训教学是其不可缺少的一个重要环节。其课时占总课时的50％，它不仅是课堂教学的辅助，还是学校教育与临床实践的桥梁。因此，探讨《护理学基础》实训教学与技能考试模式，对提高教学质量．培养学生实践能力、创新意识和综合素质，有着重要的现实意义。

浅析高职机械CAD技能等级考试对教学的影响

随着我国教育教学改革的开展与深入,提倡高职院校实行双证书制度,不仅要取得学历证书,还应该通过参加等级考试获取职业资格证书,将两者放于同等重要的位置。在本文中,以机械CAD技能等级考试为对象,分析了其中存在的问题,并且探究了高职机械CAD技能等级考试对教学的影响。

以执业医师实践技能考试为导向,开展外科学实训教学

执业医师资格考试是医学生成为临床医师的必经之路,医师资格考试分实践技能考试和医学综合笔试两部分,医学生必须先通过实践技能考试才能参加综合笔试。近年来,随着医师资格准入门槛的逐年提高,执业医师资格考试通过率呈下降趋势,其中一个重要原因就是临床实践能力不过关。因此,执业医师实践技能考试对实践技能教学的导向作用日益明显,加强外科学实践技能教学改革,对于提高执业医师实践技能考试通过率和临床实践能力具有重要的现实意义。

中专应实行“分层次教学,等级制考试”

前几年在中专学校开展了一场声势浩大的教学改革,改革的目标是加强学生专业技能和动手能力的培养;对文化课和专业基础课降低纯理论要求,按需施教。这场改革解决了学用脱节的矛盾,达到了学以致用的目的。但随着时代的发展,国民文化素质的不断提高,中专教学改革也必须与时俱进,中专实行分层次教学,等级制考试应是新一轮中专教学改革的目标。

高职临床专业实训教学中客观结构化临床考试模式的应用

本文论述高职临床专业实训教学中客观结构化临床考试模式的应用,阐述高职临床专业实训教学中应用OSCE模式的必要性,从前期准备、具体授课安排、教学反馈等环节探讨高职临床专业实训教学中OSCE的具体应用过程,总结OSCE模式的应用意义并进行反思。

开展技能等级鉴定教育 提高计算机教学效果

本文简要介绍了计算机技能等级鉴定的种类和级别,建议职业中学可根据不同专业的需要组织学生参加相应的鉴定考核;同时介绍了作者所在学校这方面工作的具体做法;指出,围绕技能等级鉴定组织教学,是提高计算机课程教学质量的有效途径之一。

“理论实训同步一体化”教学模式在针法灸法学课程教学中的应用与评价

本文基于我学院针灸推拿专业实施的针灸推拿技术"理论实训同步一体化"的教学模式教学改革的境况下,对于针推专业针法灸法学的师资团队组建、教学大纲制定、教学计划修改、实训室建设、考核评价体系建立等教学具体实行过程进行阐述;同时通过对针法灸法学课程在实行"理论实训同步一体化"教学模式前后两个年级的学生针法灸法学考试成绩进行对比,分析评价该教学模式的阶段性效果,及时为该教学模式的今后实施提出相应的问题。

让学生的语言靓起来——谈高中写作教学言语技能的训练

一、加强言语技能训练是《考试说明》和《教学大纲》的共同要求 从2003年开始，《考试说明》在对作文方面陈述时，就在“基础等级”中将原先的“结构完整，语言通顺”谪整为“语言通顺，结构完整。”这样的调整是一种突出，强调；更有一种积极的良好的导向作用。

组织参加全国计算机等级(二级)考试训练的几点做法

通过教学内容超大纲训练、难点突破、技能强化、测试模拟等方法相结合组织训练学员参加全国计算机等级 (二级 )考试。 1997年以来 ,一次性通过率达 78.1%～ 96%。过去三个年级的本科学员毕业时二级通过率达 98%。

“1+X”证书制度下高职汽车维修专业实训教学改革的思考

当前大多院校汽车维修专业的实训教学内容、实训基地的条件与技能等级证书标准没有完全对接,必须进行实训教学改革,改革现行的实训教学内容,组织校本实训教材编写,加强实训基地建设。

“1+X”证书制度下高职汽车维修专业实训教学改革的思考

目前多数高校的汽车维修课程教学内容、基地条件与技能等级认证标准不相适应,需要进行实训教学改革,改革现有教学内容,组织校本实训教材编写,强化实训基地建设。

浅谈计算机应用基础教学组织与技能考证的结合

计算机应用基础是中等职业学校的一门公共基础学科。按照全国计算机等级考试的要求，它突出了计算机操作技能的培养，这就要求我们在计算机应用基础的教学中，要授予学生计算机基础知识及应用技能，重视对学生基本操作技能的训练，要求学生在掌握计算机基本原理、基础知识的同时，重点掌握解决计算机基本操作技能和解决工作中实际问题的能力，我校在结合目前计算机应用基础知识及技能操作能力培养的要求和学校打造质量兴校工程的过程中，从2008年开始，要求全校学生必须参加计算机操作员技能考试，通过参加技能考证进一步调动学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩和操作能力。同时，通过技能考证提高老师的教学水平，促进我校质量兴校工程的建设。

中职计算机等级考试的现状和思考

随着信息化技术的迅速发展，计算机已经走入人们的工作和生活中，并成为人们工作和生活必不可少的工具。对于职业学校来说，计算机也是必不可少的基础教育课程，顺利通过计算机等级考试，也成为职校学生顺利毕业的重要条件。

钳工实训项目教学研究

钳工是操作者以手持工具为主完成零件制造、修理和机器装配的工种。与机械加工相比,钳工操作劳动强度大、生产效率低,但可以完成机械加工不便加工或难以完成的工作,在机械制造和设备维修工作中,钳工仍是不可缺少的重要工种。一、钳工的作用与地位钳工技术在机械加工及模具生产过程中的作用至关重要。多数情况下,钳工采用手工加工方法进行操作。因此。

电工类综合实训设备的开发

本文结合高职自动化教学进程,开发了一套可随课程开设情况改变的、人性化的电工类综合实训装置。同时,该设备可以满足维修电工技能考试,包括初级电工、中级电工、高级电工和技师的实际操作考试,也可完成可编程控制师的实际操作考试等,是一套可使学生、教师知识、技能积累并升华的综合性较强的电工设备。

再谈职教的实训教材特色

再谈职教的实训教材特色■许高炎《技能训练》教材的编目，评分与应知应会，技术等级考核的相关性：１．《技能训练》教材的编目与应知应会的相关性：行业技术等级应知应会的内容，达砖瓦工初级工和中级工的有２０条，抹灰工有１６条，木工有１９条，钢筋工有１３条。对这...