技能类微课的情感化设计研究

为了使学生在使用微课时获得更好的用户体验,本文基于情感化设计理论,从本能、行为和反思三个层面出发,结合微课的特点,对职业院校技能类微课设计进行研究,提出增强视觉审美、提高有效学习、激发内在学习动机这3种情感化设计方法,以实现情感化设计在微课设计中的导向作用。