技能类知识的抛锚式教学研究——以高中信息技术课为例

高中信息技术技能类知识教学实效性不强，在充分分析其原因和抛锚式教学之优势的基础上，作者引入高中信息技术技能类知识抛锚式教学实验。实验结果表明：抛锚式教学更适用于高中信息技术技能类知识中隐性知识的教学，而传统教学更有利于事实性知识的传递，因此在高中信息技术技能类知识教学中，应该将抛锚式教学策略与传统教学策略结合起来使用，这样才能达到最佳教学效果。

高中信息技术技能类知识的抛锚式教学实践研究

为改变高中信息技术技能类知识教学实效性不强的现状，而开展了抛锚式教学实验，得出结论：抛锚式教学更适应于高中信息技术技能类知识中隐性知识的教学，传统教学更有利于事实性知识的传递，在高中信息技术技能类知识教学中，应整合运用抛锚式教学策略与传统教学策略，相互补充、相互促进，共同提高信息技术课堂教学的有效性。

高中信息技术技能类知识的抛锚式教学实践研究

指出高中信息技术技能类知识教学实效性不强及其归因，分析抛锚式教学策略对技能类知识的教学优势。开展抛锚式教学实验，得出抛锚式教学更适应于高中信息技术技能类知识中隐性知识的教学，而传统教学更有利于事实性知识传递的结论。提出在高中信息技术技能类知识教学中应将抛锚式教学策略与传统教学策略相互补充和促进的建议。

高校计算机技能类课程的微课程活动设计与制作

近年来随着微课程的兴起,高校相继开展了基于微课程的改革实验与教学创新的活动,然而微课程在高校计算机技能类课程中的应用还仅仅处于起步阶段.论文在紧密结合微课程特点的基础上,以Authorware课件平台为支撑,设计制作基于微课程的学习活动,以期使学生更有效地掌握计算机操作技能.