对声乐教学中非技能素质教育的体会

要想演唱好一首作品,就要求歌者必须拥有一定的基本素养,这包括古今的、文学的、道德的等其他范畴的综合素质。一个好的成功的声乐教师,应该在授课理念上倡导人文精神的回归,树立以学生为主体的教育观念,尊重学生的个性,关心学生的诉求,帮助学生自主创新、提高、完善自我,把培养全面发展的声乐人才,作为声乐教学中非技能素质教育最基本的价值倾向。

加强技能素质教育培养社会所需人才

中专教育就业率的高低,一定程度反映了教学质量,办学水平的高低,是关系到学校能否继续生存发展的重要条件,而如何提高中专生的技能素质培养出社会所需人才是提高就业率的关键所在。

高职院校专业技能教学中融入人文素质教育的基本问题探析

在高等职业教育日益趋向精细化的背景下,针对以往高职院校重技艺、轻人文素质教育的粗放状态,有必要结合当前新时代职业教育发展趋势,对高职院校的专业技能教学与人文素质教育基本问题进行梳理,以提升职业院校学生综合素质为出发点,有效提高职业院校学生就业市场竞争力为落脚点。本文从人文素质教育融入专业技能教育的必要性、需要遵循的基本原则,人文素质教育融入专业技能教育的路径等方面进行了初步探析。

对美术教育中加强文化素质教育的思考

美术作为艺术的一个门类是重要的人文学科之一。美术教育是文化素质 ,特别是人文精神教育与技能素质教育的有机统一。目前在美术教育的观念和教学实践中存在着“重技轻艺” ,忽视文化素质教育的现象。在重视技能教育的基础上 ,加强文化素质教育 。

素质教育——大学语文的宗旨

在高等师范教育中,大学语文课具有特殊的育人功能:其使命在于提高学生的思想素质,其职责在于加强学生的人文教育,其任务在于培养学生的从教技能,其最后宗旨在于加强学生的素质教育。

中等职业学校素质教育内容的构成

在不同的教育阶段,素质教育的内容也有差异。笔者认为在中等职业学校,学生素质教育的内容应包括德育、科学文化素质教育、学习方法的教育、创新能力的教育、专业技能素质教育和身体心理素质教育几个方面。

以物理学科优势为先导 推进素质教育

物理是一门研究自然界事物运动规律的科学,它具有客观性。在物理教学中,教师要善于通过实验的设置和演示,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力和操作技能,使学生的综合素质得到充分、协调的发展。

加强文化素质教育之我见

目前,对职业教育培养人才的素质内涵应包含的基本内容已形成共识。但是,对文化素质的基本内涵尚无统一看法,颇多歧义,也不乏模糊认识。

在生物教学中对学生进行素质教育的尝试

生物学是中学一门基础课,它与素质教育有着密切的联系。在对学生进行素质教育中,生物学科具有多种的优势。在生物学教学中实施素质教育,笔者通过多年教学的尝试,收到良好的效果,本文就这问题谈些粗浅的看法。

高职会计职业道德教育与专业技能课程融合的改革与实践

为贯彻十九大报告以及习总书记讲话精神,针对高职会计专业职业道德教学现状,提出构建高职现代会计专业技能与素质教育融合课程体系,并从建设高仿真的实训基地、创造良好的职场环境、加强校企深度融合、优化师资结构等方面提升课程教学效果,这对培养现代高素质技能应用型会计人才具有重要意义。

以艺术教育为切入点 全面提高学生素质

科技进步和教育创新已成为经济和社会发展的主要推动力。教育作为知识、智力、人才的主要产业，在发展知识经济中将起着关键作用。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。”素质教育是具有全体性、全面性和主动性等特征的人才教育。实现教育的全体性和全面性的关键是使学生的每个人都很好地掌握最基础的那一部分的知识和技能；并通过审美教育的手段，对学生进行思想道德素质教育、科学文化素质教育、生理心理素质教育和劳动技能素质教育，真正达到培养和造就高素质、复合性、创造型“通才”的人性教育。

素质教育与地理教师素质

素质教育与地理教师素质李云峰／云南省教委教研室中学地理教师是中学实施素质教育的重要成员之一，教师都应在思想观念、工作方法、工作内容和自我提高方面进一步转变，促进素质教育的深化，发挥中学地理教学在素质教育中的作用。一、思想观念的转变１．时代观念的转变。...

课程改革与教材建设要处理好四个关系

中等职业教育课程改革和教材建设的指导思想应当是：以全面素质教育为核心，以就业上岗能力为重点，以技能训练为特色。课程改革和教材建设是系统工程，不但要有正确的指导思想，还需抓住矛盾之所在，认识它，解决它。“八五”期间，我们在配合国家教委职教司主持的课程改...