浅谈群文辅导技能训练类计划

随着社会的进步和人们生活方式的变化,群众文化活动的基本形态呈现了新的走向,人们的文化活动已从过去的被动接受转变为现在的主动参与。群众文化艺术的社会性特征,反映出辅导所涉及的范围广泛,辅导计划的种类也呈现出多样性。就艺术技能训练类计划,可分为四种。(一)戏剧艺术技能训练类计划戏剧表演包括的种类很多,除了话剧、歌剧、各种小品表演外。仅戏剧表演,在中国就有几百个剧种。

浅谈微格教学技能训练中教师的主导作用

微格教学被广泛地应用于师范生的教学技能训练中,教师在技能训练中起着关键的作用。从制订微格教学计划开始直至达到预期的训练目标,学生的所有活动始终是在指导教师的监控之下。笔者从以下几个方面谈谈在利用微格教学进行技能训练中教师的作用。

立足素质教育 强化技能训练

立足素质教育强化技能训练马禄堂，贾随柱成人中专的办学目的，主要是为当地培养大批急需的职业道德素质高、专业理论素质全、专业技能素质强的中、初级人才，因此，成人中专的教学工作只有立足素质教育、强化技能训练、全方位提高学生的素质，才能使学生毕业就能上岗、上...

新加坡加强职业技术训练

从1980年开始,新加坡政府在工会及人数日增的雇主们的支持下增加对教育科学基础课的投资,使该课程的教学质量逐步趋向大学水平,同时创造各种条件提高和更新劳动者的劳动技能。1959年刚刚独立的新加坡只有1.4万个职业技术培训点,目前,这类培训点的总数已达3.3万个。1988年。

《汽车工艺及维修》专业技能培养与实施

高等职业教育是以培养实践能力为中心的教育,学生毕业后能够迅速适应岗位的需要,具有较强的解决实际问题的能力。因此在校学习期间就必须完成上岗前必备的能力训练,并且具有相应的熟练程度。为适应这一培养目标的要求,必须有一个指导性文件将各环节的实践内容系统地组织起来,统一标准、安排实施时间,进行检验和考核。

来稿摘编

来稿摘编青龙县的“五四”学制实验———河北青龙十年教改步入经教良性循环轨道青龙从１９８３年开始探讨“五四”学制，先后经历了试办纯农中、“三加一”职中、四年制初中三个阶段，现在，全县已全部推行“五四”学制。青龙实施“五四”学制的基本指导思想是在基础教育...

大力发展成人教育 为社会培养应用型人才

目前,邢台职业技术学院的成人教育有为军工企业和地方企、事业单位开设的各种层次的岗位培训班,有大专(专业证书)班和大专函授班,学习方式以业余自学为主配以有限的集中面授。

服务当地经济建设 面向市场培育人才

服务当地经济建设面向市场培育人才许昌市职业中专校长陈同欣我校原为一所普通中学，１９８５年开始试办职业班，１９８９年更名为市第二职高。随着学校设施的不断完备和专业的不断拓展，１９９３年改为市职业中专，今年２月被国家教委认定为首批国家级重点职业学校。多年...