MOOCs平台学习使用影响因素研究——基于隐性和显性知识学习视角

随着信息化的快速发展,MOOCs平台为广大学习者提供了随时随地通过网络免费知识学习的机会.知识学习存在显性知识学习和隐性知识学习,这两类知识对MOOCs学习使用效果发挥着极为重要的作用.基于知识学习理论及技术采纳理论,对MOOCs平台学习使用影响因素进行了研究?通过1752份问卷调查、数据分析发现,显性知识下的网站设计要素和课程教学要素,以及隐性知识下的认知隐性知识、技能隐性知识和社交隐性知识学习对MOOCs平台学习者使用存在显著正向影响;通过回归分析发现,技能隐性知识和社交隐性知识学习的重要性明显高于课程教学相关要素以及网站设计这两类显性知识.基于研究和分析的结果,可以为互联网环境下国家教育模式及相关产业的发展规划提供建议.

基于技能型隐性知识获得的高校图书馆编目人才培养模式探讨

分析了在信息环境下高校图书馆编目工作中缺乏高素质专业人才的问题,提出了高校图书馆编目人才拜师培养模式,探讨了如何获得技能型隐性知识、快速成为编目专业高级人才的具体方法和途径。

开放式创新对企业突破性创新能力的影响——隐性知识获取的中介作用

开放式创新作为一种新型创新模式,为隐性知识获取提供通道,对提升企业突破性创新能力具有重要意义。通过理论分析及对中原经济区高新技术企业的实证研究,得到如下发现:内向型开放式创新对技能型隐性知识获取有正向影响,外向型开放式创新对认知型隐性知识获取有正向影响;技能型和认知型隐性知识获取对突破性创新能力均有正向影响;技能型隐性知识获取在内向型开放式创新和突破性创新能力间起完全中介作用,认知型隐性知识获取在外向型开放式创新和突破性创新能力间起部分中介作用。

基于e-learning加强技能型隐性知识管理

技能型隐性知识是企业隐性知识的重要组成部分,影响着企业的可持续竞争优势。本文以分析技能型隐性知识容易流失的原因作为起点,从多媒体技术的应用、学习管理系统的功能、网络化传播方式等方面,探讨了为什么e-learning适宜作为加强技能型隐性知识挖掘、沉淀和传播的手段,并且针对实施过程中的一些关键方面提出了建议。

企业开放式创新与突破性创新能力的关系——有调节的中介效应

开放式创新是企业获取外部隐性知识和扩大社会资本的重要渠道,对企业提高自身突破性创新能力从而更加有效地实施突破性创新具有重要的意义。通过理论分析及对长三角高新技术企业的实证研究,得出以下结论:(1)企业开放式创新对技能型隐性知识获取、认知型隐性知识获取和突破性创新能力均有显著正向影响;(2)技能型隐性知识获取对企业突破性创新能力有显著正向影响,而认知型隐性知识获取对企业突破性创新能力的显著正向影响没有得到证实,但技能型隐性知识获取和认知型隐性知识获取显著正相关;(3)企业内外部社会资本在开放式创新和突破性创新能力之间均有正向调节作用,且前者的调节作用大于后者。