高职“技艺双修”课程模式与评价体系

艺术与技术失衡倒逼职教改革,重视艺术。艺术是社会繁荣标志,它能提升核心价值观,完善学生人格。实践中通过"技艺双修"课程模式和评价体系的研究与实践,有效实现了技术与艺术学习的相互促进。

“三师协同,技艺双修”——高校工艺美术专业人才培养模式的构建

中国工艺美术教育有着深厚的历史文化背景和独有特色,启古纳今,传统的工艺技艺与创新的设计表达并存发展,高校工艺美术人才培养模式的改革是专业建设的核心,一方面需要扬弃工匠精神的内涵,另一方面又要在当代文化产业主流形态中体现新的价值,由此,以科学的方法探索人才培养模式的路径和方法是教育工作者的职责所在。以高校应用型工艺美术人才培养模式中导师架构和能力素养为探究起点,提出"三师协同,技艺双修"教学理念,希望带动高校工艺美术人才培养的再思考,为中国工艺美术教育发展贡献微薄之力。

工艺美术专业“作品产品化”教学实践初探

工艺美术专业越来越需要市场化的教学体系,进一步探索和深化“作品产品化”研究是摆在实践教学面前的重要课题。重庆市工艺美术学校工艺美术专业自2016年创市级示范校重点专业以来,积极探索教育教学改革,优化课程体系,推动课堂教学革命,创新人才培养模式,逐步勾勒出具有重庆工美特色的“作品产品化”的实践教学体系。