培养专业人才,更需培养操作技艺型人才——职业教育人才培养探索

操作技能的培养是职业教育中最重要的环节,提高职业学院学生操作技能是职业教育工作者长期以来不断追求的目标。本文剖析本院园林工程技术专业教学现状,探索新的教学模式;根据园林工程技术专业人才的社会需求,分析本院学生的现状,确定培养目标;培养园林工程技术专业人才,着手培养操作技艺型人才。

环境艺术设计专业技艺型人才培养模式的研究与实践

伴随着生活水平的提高和多元文化的日益繁荣,人们对环境艺术的需求更加多样,在此背景下,环境艺术设计教育也应做出相应的改变。针对不断涌现的新技术和新思想,各高校要以开放性的教学体系为核心,侧重理论与实践相结合的教学模式。文章围绕技艺型人才的培养模式,探讨了环境艺术专业教育的现状和改革方式,并提出相应的思考和建议。

区域产学研合作培养技艺融合型人才的探索

为了满足时代的发展需要,当今社会在技艺融合型人才方面十分紧缺。所以,基于区域产学研合作教育下技艺融合型人才的培养工作开展可谓势在必行。通过阐释产学研合作教育的内涵,说明了产学研合作培养技艺融合型人才的几种方式,提出了区域产学研合作培养技艺融合型人才的合理策略,从而有效提升区域产学研合作教育下培养技艺融合型人才工作的总体水平。

师范专科院校美术专业人才培养模式创新研究

本文从专科院校美术专业培养模式已不能适应社会发展所需的现状出发,提出从传统教学模式向工作室制模式转变,为实现教学型人才和高素质高技艺人才培养模式的突破创造契机。

澳大利亚TAFE的教育教学特点

2000年10月,笔者随中国高职院校长赴澳学习团在澳大利亚进行了为期63天的跟班学习,对澳TAFE进行了比较深入的调查研究,对澳的整个教育体系和部分大学、科研机构进行了访问考察,收益颇丰。TAFE经历了多个历史发展阶段和长期的探索、实践,逐渐形成了自己的教育教学特色,以下是笔者的部分认识与体会。