小变动,大作用——浅谈初中几何变换中的试题改编

当今社会是一个信息技术高度发达的社会,各种各样的学习软件、搜题软件正在影响着学生的学习。很多同学正在利用这些软件对自己的学习进行＂减负＂——很多同学对老师布置作业不加思考,直接使用这些软件扫描,抄袭答案,有时老师辛辛苦苦找的一些练习被他们用一点点的时间就＂糟蹋＂了,完全没有起到应有的作用,严重影响到学生的学习,让很多学生家长和老师很糟心。很多家长希望孩子的作业不能用搜题软件搜作业的答案,老师也希望学生的作业能反映学生的知识掌握情况。老师在平时布置作业、试卷命制的过程中想方设法对试题进行改编。

结合选择题与主观题信息的两阶段作弊甄别方法

为提高对高分作弊者和低抄袭比例作弊者的检验力,模拟600名考生的作答,设置3种抄袭比例(60%,80%和100%)和3种抄袭源能力(能力百分等级为60%,80%和100%),设计两阶段作弊甄别法,第一阶段使用lz指数筛选个人拟合差的异常考生,第二阶段针对这些异常考生使用ω指数进行精确甄别。结果表明该法对高分作弊者和低抄袭比例作弊者的检验力优于仅使用答案抄袭检测法。

考试作弊甄别技术的研究进展:个体作弊的甄别

考试作弊甄别是指考试后基于考生作答信息识别异常作答考生的一种防作弊手段。目前针对考生个体作弊的甄别技术主要有答案抄袭检测法和个人拟合检测法。系统梳理2类方法的原理、常见指标、优点、局限性以及组合使用的优势,为考试机构开展作弊甄别工作提供技术参考。