初中文言文教学“度”的把握

初中文言文教学要把握好“度”,主要是指要把握好背诵上的强度、字词理解上的精度、文化常识梳理积累上的维度及文本挖掘拓展上的适度,以此切实激发初中生文言文学习的兴趣,打好文言文学习基础。

电视新闻记者在隐性采访中“度”的把握研究

为探索电视新闻记者在隐性采访中对“度”的把握,首先从概述、特点、优势对隐性采访进行了相关阐述;其次论述了隐性采访的社会价值:落实舆论监督、参与竞争需要、再现社会映像;再次从引发犯罪、侵犯隐私权、低俗化发展、追求片面性4个方面说明了隐性采访运用不当的弊端;最后提出了在隐性采访中把握好“度”的策略:控制“内容”度、控制“频率”度、把握“隐私”度、掌握“试法”度、提升“关怀”度。隐性采访可以帮助新闻记者获取更加丰富、真实的新闻素材,从而使新闻更具有社会价值。因此,在隐性采访中,电视新闻记者精准把握“度”至关重要。

灾难性报道中人情味及“度”的把握

灾难性新闻具有较高的新闻价值，内容本身对于受众来说具有强大的震撼力，其宣传价值更是具有深远的社会影响，能够使受众产生巨大的冲击力，在不同程度上满足受众的情感需求，达到一定的传播效果。“5·12”汶川地震是罕见的8级大地震，人们对于这样的特大灾难性事件有新闻欲望，希望通过媒介得到信息和心理上的双重满足。报道中记者和主持人的真情流露是作为“人”的本能表现，

化学课堂提问中“度”的把握

一、选择好角度课堂提问要着眼于知识的不同角度，并注意体现知识之间的相互联系，力求采用比较新的说法，从新的角度巧妙切入，使问题富有新颖性、启发性和灵活性，以激发学生的兴趣，引导他们进行积极的思维活动。如在上完“二氧化硫”一节后，

把握多媒体运用的“度” 提高物理课堂有效性

多媒体运用到课堂教学中,增加知识的形象化,激发学生的学习兴趣,促学生自主探究、合作讨论,优化了课堂结构.但多媒体的运用,应把握好"度",否则,也会降低运用的效度.文章主要结合教学实践,论述高中物理教学中,如何把握好运用多媒体的"度",提高课堂教学有效性的问题,与大家分享.

数学慢教育的“度”的把握

教育,是慢的艺术,应该是春风化雨、润物无声.然而,当下“高效教育”大行其道,所谓的“多、快、好、省”的教学模式备受追捧.片面的追求高效引发许多教育者的忧虑和深思,他们提倡慢的教育,主张回归教育本质,“慢教育”的主张日益为许多教育者赞同.本文意就慢教育的几个问题,特别是对数学“慢教育”的本质认识和“度”的把握,粗谈一些思考,希望得到同行的指正.

“度”的把握彰显管理智慧

哲学上有三个重要概念：质、量、度。“度”，是事物保持其质的量的界限，是“质”和“量”的对立统一。儒家倡导“中庸之道”，认为“过犹不及”，强调的是“适度原则”。老子说：“治大国若烹小鲜。”即：治理大国应当像煎小鱼一样，太早翻动鱼易被捣碎，太迟翻动鱼易被煎煳。只有在恰到好处的时间点上翻动，才能煎好鱼。道家也强调“适度原则”，物极必反，否极泰来。坚持“适度原则”，是管理制胜的一大法宝。

重要的是“度”的把握——由几则案例谈数学课堂的数学味

直到今天，头脑中依然清晰地记得，在“走进圆的世界”一课以其美轮美奂的画面、诗情画意的语言以及悠扬抒情的音乐而博得一片叫好声的同时，师父张兴华老师丢下的那句刺耳的评价：“一堂好的数学课，真正打动人心的，还应该是数学本身的魅力和力量。除此，别无其他!”

浅谈声乐训练中的对立统一与其“度”的把握

在声乐的学习和训练中我们经常会碰到一组组矛盾、对立的问题,如歌唱状态的"积极、紧张与松弛、稳定";歌唱中呼吸中的"呼与吸"、"动与静";共鸣位置的"高与低";声音安放的"靠前与靠后";音色的"明与暗"等等。如何处理这些对立面,如何使之统一与协调,这就需要我们运用唯物辩证法的观点分析问题、解决问题,并恰到好处地把握好尺度,根据自己的实际不断调整歌唱状态,使得这些矛盾推动我们歌唱不断向前发展。

从两个教学片段谈课堂中“度”的把握

教学是一项异常复杂的工作,只有在研究了多种因素之后,才能选择最有效的教学策略.所以要想教得更好,必须要进行研究.而＂同课异构＂作为我校数学教研活动的一种重要形式,已成为我们研究教学的一个载体.活动中呈现的教学理念及问题,也成为我们研究与争论的焦点.其中一次教研活动所讨论的＂如何把握好课堂教学中的‘度”的问题，使我颇受启发．下面就结合两个教学片段（文科班）谈谈自己的实践和认识．

领导干部要不断提高把握好“度”的悟性修养

改革开放以来的实践表明，领导干部执政兴国能力和水平表现在这样几方面：一是能否判断形势而确定应当干什么，不应当干什么；二是知道什么事情应当先干，什么事情应当后干；三是懂得在具体的条件下应该干到什么程度。这个“度”的把握很重要，不同层次的领导者执政兴国的能力和水平，往往体现在具体“度”的把握上。

报道灾难事件应注意“度”的把握

在现今的信息社会,灾难事件成为电视新闻选题中非常重要的一个类别,发生在全国乃至全球各地的灾难事件都会迅速登上我国各级电视媒体的新闻栏目,使得对灾难事件的报道成为电视记者和编辑的一项经常性的工作。面对天灾或人祸,电视新闻记者在恪守职业道德规范的同时应注意＂度＂的把握。

小学数学课堂练习设计“度”的把握

数学课堂是小学生数学学习的主阵地，而课堂练习则是学生数学学习的重要途径之一，它是学生知识、技能、思维、情感等发展的重要手段．也是教师对学生学习评价的主要依托。事实上，课堂练习设计的好坏与否将影响学生数学学习的有效性。同时也会影响到学生能否获得良好的数学教育。

也谈高考政治计算题“度”的把握——与程其峰老师商榷

2011年第10期《中学政治教学参考》发表了程其峰老师的《高考政治计算题“度”的把握例析》（以下简称程文）一文，该文在充分认识政治高考计算题重要性的基础上，指出其考查学生各方面能力和知识运用的积极意义，然后分别从考查对象、考查深度、考查广度和考查难度四个角度分析了政治高考卷中出现的计算题把握失“度”的问题。

试论舆论监督采访中度的把握

在媒体行业的发展中,舆论监督具有重要作用,对新闻制作及传播影响巨大。然而,很多记者在采访时缺少专业素质,导致舆论监督无法发挥最大功能,问题设置不合理导致采访中断的现象时有发生。因此,在进行舆论监督的采访环节,要注重"度"的把握,从而促使舆论监督工作顺利开展。本文通过从显、隐性监督两方面对监督采访进行分析,从而探索出准确的监督标准,推进舆论监督工作的顺利开展。

新课程背景下,语文课堂教学“度”的把握

课堂教学是一门艺术，艺术是要讲究“度”的。所谓“度’：是“适度”的意思，就是要恰到好处，也就是要有利于教学目标的实现、教学任务的完成；有利于学生掌握知识、形成能力。众所周知，“度”说说是容易明白的，可要具体把握起来却十分困难。作为教师在这方面应该有自己坚持不懈的追求。要想课堂效率高，在课堂教学中，首先要注重一个“度”，尤其是语文这门弹性极大、结构相对松散的课程的教学，更应如此。

秘书在工作中如何把握好度

度，简言之，就是在具体工作、实践中所要把握的分寸，掌握的火候，遵循的规律。对“度”的把握，关系事物发展的方向和结果。

有效教学：“度”的把握

有效教学的精髓，是学生真正成为课堂学习的主人。因此，将学习的主动权交还给学生。成了有效教学的重要标志。于是我们在课堂上经常可以看到这样的情形，教师在课堂上千方百计地调动学生学习的主动性，设置多个黑板让学生上台书写，将学生分成几个小组进行讨论，规定教师只能讲多长时间，尽量把时间让给学生，等等。学生在课堂上动起来了就是有效教学？这种理解有失偏颇。

教之道在于度——浅谈新课标下高中数学教学“度”的把握

古人云：“教之道在于度，学之道在于悟．”因此，教学艺术的最高境界就是在于把握好一个“度”字，学生学习的最高境界就是在于一个“悟”字．对目标、学情、教材、教法的把握要有度，要有针对性，恰到好处的掌握．然而，我们总能看到这样一个事实：在数学教学中，教师拼命讲，拼命演示，学生拼命模仿，练习，最后效果寥寥，考试还是一塌糊涂．

小学数学习题设计中“度”的把握

在小学阶段的数学教学中,影响小学生思维品质作用的重要内容之一就是习题训练;因而,大多数教师都喜欢利用数学习题的这一作用性来设计丰富的课堂资源,进而培养学生在数学上拓展思维的空间、获得举一反三的能力.