改进教学方法 努力加强研究生能力的培养

当今世界正处在“新技术革命”的时代,科学技术的发展极其迅速,知识更新的周期日益缩短。作为我国社会主义教育结构中最高层次的研究生教育,要把研究生培养成为社会主义现代化建设的高级专门人才,使他们在面临世界新技术革命的挑战中,能够承担起独立解决我国现代化建设和学术发展中提出来的理论和实际问题,推进我国科学技术向前发展的重任,不仅要使研究生具有坚实的理论基础、系统的专门知识和广阔的知识面。

提高写作能力 改进教学方法──对95届新生写作若干问题的调查

要切实提高学生的写作能力，教师必须充分了解学生的阅历、爱好、以及对写作的要求。为此对95届新生50人在入校的第6周进行了调查。调查采用了问卷法和面谈询问法。调查内容是有关学生阅读、写作的若干问题。通过调查，以下四个方面的问题影响学生写作水平的提高：阅读面窄，限制了思路的开阔和间接素材的撷取；写作教学脱离社会，学生不会观察生活；缺乏写作兴趣，涌不起写作激情；学生不会改文章、评文章。针对以上问题，改进教学方法：采取“讲讲、练练、议议”的方法，逐步提高学生的写作能力、监赏能力；采取课内课外结合的方法，使学生了解社会、感知生活；变练习型、基础型写作为实用型、价值型写作；突出师范性特点，训练学生擅评改。

VB教学方法改革的探索与实践

针对当前高职高专类学生计算机语言课程的培养目标,分析了当前VB课程教学过程中存在的问题,结合教学实践,提出了改进方法,经实践证明,有效地提高了教学质量.

指导实践教学法的理论与实践——教学方法的改革探索

一、指导实践教学法的含义及实施程序 指导实践教学法是以教师为主导,以教科为主要学习材料,通过引导学生加工,处理教材并形成综合教学能力,以促进学生掌握知识,形成技能技巧,发展能力的教学方法,它的实施分四个步骤“教师指导(提出目的、要求)——学生自学——学生形成教学能力并在班上讲授。——教师总结(评价、补充讲解)。 指导实践教学法旨在启发学生学习的主动性和积极性,发展学生综合运用知识的能力,以及积极培养教师各方面职业素养。 指导实践教学法与传统的练习法,实习作业法不同,不仅是培养学生对书本知识的运用能力,也不是简单重复和巩固某种技能,它既有实际训练,又有读书指导,而同时又有计划地使学生处于一种类似真实的活动情景之中,利用其中的教育因素综合地对学生施加影响,具有陶冶型教学方法的特点,可以说是一种综合性较强的教学方法。

党校要重视外语教学

目前，党校的本科班，研究生班的外语教学水平远远达不到普通院校的标准，忽视外语教学的现象比较严重，具体表现在：１．机构不健全。国民教育的高等院校都设立了外语学院或外语系，中央党校和部分省党校也成立了外语教研室，配备了足够的外语教员，开展教研活动。但少数...

浅谈高校课堂教学

课堂教学是整个教学活动的中心环节,是提高教学质量的重要一环,是点燃学生智力的引火点,是教师发挥主导作用的舞台。因此,搞好课堂教学十分重要,任何轻视课堂教学的想法都是不对的。搞好课堂教学,首先应当明确课堂教学的目的。只有目的明确,教师才能在课堂教学的过程中自觉地为实现目的而努力,从而克服教学的盲动性。这是搞好课堂教学的首要条件。课堂教学的目的是由培养目标决定的,我认为它应当包括:传授知识;引发学生的智力;

“课堂教学整体优化”的实践与思考

［ 编者按］南通，地处长江三角洲北岸，与上海、苏州、无锡隔江相峙，有“教育之乡”的美誉。八秩老校———南通市一中殊荣接踵，声名雀起，得益于该校的教学科研。在８０ 年代初该校便率先成立了教育教学科研所，多次承担国家级和省市级重点课题研究。值其８０ 校庆之际，我们编发这一组研究文章，虽说不能代表该校教师研究的最高水平，然其在教育理念和方法上的活跃程度则可窥一二。

生理学教学观念的更新

培养医学人才,要求我们必须转变教学观念,在培养目标、教学观念和教学方法上不断更新和改革,强调传授知识与培养能力相结合,注重学生素质的教育,为造就实用型、开拓型人才,创造生动有利的局面。我们的作法是: 1 改进教学方法。

对图书馆学教育改革的几点看法

近年来,我国图书馆学教育得到迅速发展,形势喜人。据统计,1981年,全国的图书馆学系、专业增至17个。1984年,全国图书馆学教育点达七、八十个,其中,正式批准的教育点49个,拥有专职专业教师近三百人。1984年招生人数是“文革”前十七年全日制学生总数的两倍多。有关部门预测。

对小学社会课的认识

对小学社会课的认识佳木斯市教育学院满小螺，赵源小学社会课是九年制义务教育阶段对小学生进行社会常识教育的一门重要课程。它对于贯彻教育方针，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族素质有着深远的意义。但由于小学社会课是建国以来首次开设...

我们在说课活动中提高

我们几位都是青年数学教师,在数学说课活动中体会到:它能促使我们提高备课质量,改进教学方法。 一、说课活动促使我们钻研教材 教材是教学的依据,备课时总要钻研教材。自从开展说课活动后,促使我们进一步去钻研教材,使我们确实体会到研究教材的重要。 例如,以往教学小数乘法时,只管按例题一个一个教。现在时常要考虑:教材为什么要这样安排?每个例题之间有什么关系?从而把握教材的实质,知道小数乘法中。

抓基础 求规范 促教改 争创优秀课程——《货币银行学》课程建设总结

《货币银行学》是金融、国际金融专业必修的专业基础理论课程,也是这两个专业的主干课程。我校金融、国际金融、保险、会计等专业均开设此课程。自1992年以来,平均每年有300名学生学习这门课。同时,这门课程学时数也较多,每班每周平均5学时。因此,它是我校一门修读学生较多、学时数较多、对提高学生培养质量和实现培养目标影响极大的课程。学校领导对这门课程的教学、改革和建设十分重视。在1990年学校开始提出课程建设问题时,就把它定为校级重点课程,1992年学校正式开始进行课程建设时,明确确定《货币银行学》为首批校级重点建设课程,列入学校课程建设规划,开展建设工作。三年来《货币银行学》课程建设情况如下: