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学生主体地位的形式分析与实质把握——以初中数学“勾股定理”教学为例
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作者 卜平平 《数学教学通讯》 2017年第29期38-39,共2页
由于学生主体地位在学习表现上的模糊,使得教师并不能很好地判断主体地位落实与否.本文以初中数学中"勾股定理"的教学为例,分析学生主体地位的形式体现,提出以学生的思维为主体地位实质判断的观点,同时阐述了以"形"辨"实",以及学... 由于学生主体地位在学习表现上的模糊,使得教师并不能很好地判断主体地位落实与否.本文以初中数学中"勾股定理"的教学为例,分析学生主体地位的形式体现,提出以学生的思维为主体地位实质判断的观点,同时阐述了以"形"辨"实",以及学生主体背景下教师主导作用的发挥. 展开更多
关键词 初中数学 主体地位 形式分析 实质把握
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把握问题实质避免类比错误
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作者 李学成 《高中数理化》 2020年第2期46-46,共1页
一般来说,当学生遇到新的物理情境或新的物理问题时常常会选择熟知的、有相似特征的旧知识和方法进行类比,以期找到解决新问题的线索和途径.这种潜意识的探索未知领域的尝试,对构建和丰富自身的知识体系具有积极的推动作用.但由于对已... 一般来说,当学生遇到新的物理情境或新的物理问题时常常会选择熟知的、有相似特征的旧知识和方法进行类比,以期找到解决新问题的线索和途径.这种潜意识的探索未知领域的尝试,对构建和丰富自身的知识体系具有积极的推动作用.但由于对已有的物理概念、原理和规律缺乏深入的理解,在新旧知识迁移的过程中,学生的这种类比大多停留在"形似"的表面,而难以触及问题的实质,久而久之,便会在浅层的类比中迷失方向.如何避免这类错误呢?笔者结合两道典型的例题做些有益的探讨. 展开更多
关键词 物理情境 新旧知识 未知领域 相似特征 物理概念 把握问题实质 类比
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纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行——对一堂语文实践活动课的反思
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作者 蒋莉珍 《教育教学论坛》 2011年第24期172-172,共1页
学生有广泛参加语文实践活动的权利,语文教师也有为学生提好活动服务的义务。"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"但愿我们语文教师对大诗人陆游此话的理解不仅停留在解释古诗句上,还要渗透到我们的教学思想中,更要落实到平时... 学生有广泛参加语文实践活动的权利,语文教师也有为学生提好活动服务的义务。"纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。"但愿我们语文教师对大诗人陆游此话的理解不仅停留在解释古诗句上,还要渗透到我们的教学思想中,更要落实到平时的教学实践中去。 展开更多
关键词 放手还权 把握实质 面向全体 跟进服务
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数学难题解题技巧的分类教学
4
作者 李明树 《数学学习与研究》 2012年第9期23-24,共2页
每年初中数学中考,一般把试题分为基础题、中档题及难题.放眼中考数学几年来的命题趋势,不难发现难题的组成不过是简单基础题的组合,在其中如何更好地衔接每一个知识点是突破难题的关键,所以,在教学中既需要学生通过总结知识和考题思路... 每年初中数学中考,一般把试题分为基础题、中档题及难题.放眼中考数学几年来的命题趋势,不难发现难题的组成不过是简单基础题的组合,在其中如何更好地衔接每一个知识点是突破难题的关键,所以,在教学中既需要学生通过总结知识和考题思路,也要求教学队伍对解题技巧和命题趋势进行透彻分析,以求在中考数学中取得理想成绩. 展开更多
关键词 解题技巧 综合分析 把握问题实质
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相互融合,共生共长——儿童的学习、探索与游戏
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作者 欧治平 《东方娃娃(保育与教育)》 2021年第3期54-55,共2页
当前,因为倡导游戏活动常态化,所以不少幼儿园出现了游戏概念泛化、滥用的现象,将幼儿园的各种活动都冠以“游戏”之名。有些教师把儿童的学习活动、科学探索活动都看作游戏,这是因为他们对儿童的学习、探索、游戏的本质特点把握不清,... 当前,因为倡导游戏活动常态化,所以不少幼儿园出现了游戏概念泛化、滥用的现象,将幼儿园的各种活动都冠以“游戏”之名。有些教师把儿童的学习活动、科学探索活动都看作游戏,这是因为他们对儿童的学习、探索、游戏的本质特点把握不清,相互混淆。儿童的学习、探索、游戏相生相伴、相互联系,甚至相互融合,但它们的内涵是不同的。厘清它们的内涵,清晰明了地整合运用,把握实质很有必要。 展开更多
关键词 整合运用 概念泛化 共生共长 幼儿园 科学探索活动 本质特点 常态化 把握实质
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反思性学习:让数学学习走向深入
6
作者 张琳 《中学数学(高中版)》 2020年第6期82-83,共2页
反思,从某个角度看,就是一种学习,一种更加深刻的学习.反思性学习,可以进一步优化学生的思维品质,让学生的思维走向深入.那么,在高中数学教学中,如何引导学生进行反思性学习呢?笔者结合教学实践做了些尝试,并总结出如下几点.一、反思前... 反思,从某个角度看,就是一种学习,一种更加深刻的学习.反思性学习,可以进一步优化学生的思维品质,让学生的思维走向深入.那么,在高中数学教学中,如何引导学生进行反思性学习呢?笔者结合教学实践做了些尝试,并总结出如下几点.一、反思前后,把握实质数学学习可以说是一个系统工程,每一部分的学习内容之间都存在着某些联系,数学思想与方法更是一统数学之天下. 展开更多
关键词 反思性学习 高中数学教学 学生的思维 系统工程 教学实践 把握实质 数学思想与方法 如何引导
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初中数学教学论文:教会学生解初中数学会考中的难题
7
作者 陈永庚 《文理导航》 2016年第4Z期9-,共1页
使学生巩固基础知识,有一定的解题技能,并对学生进行必要的分析综合联想等能力的训练,培养学生的直觉思维,使学生能迅速把握数学问题所涉及的基础知识,是使学生能解出初中数学会考中的难题的关键。
关键词 解题技能 联想 把握问题实质
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初中会考中的疑难题解类别
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作者 骆同峰 《中国校园导刊(教育版)》 2011年第4期17-18,共2页
使学生巩固基础知识,有一定的解题技能,并对学生进行必要的分析综合联想等能力的训练,培养学生的直觉思维,使学生能迅速把握数学问题所涉及的基础知识,是使学生能解出初中数学会考中的难题的关键.
关键词 解题技能 联想 把握问题实质
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如何教会学生解初中数学会考中的难题
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作者 陶润夫 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》 2008年第S1期65-67,共3页
本文旨在使学生加强巩固基础知识,并拥有一定的解决问题的能力,同时使学生得到必要的分析、综合联想训练,培养学生的直觉思维,使他们能迅速掌握数学基础知识,在中考中找到难解决题的重点所在.
关键词 解题技能 联想 把握问题实质
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准确理解“三个善于”提升疑难命案办理质效
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作者 王雁飞 陈亚东 《人民检察》 2024年第10期61-62,共2页
2023年3月,新一届最高人民检察院党组结合提升检察队伍素能的新形势新任务,明确提出检察人员要善于从法律条文中深刻领悟法治精神,善于从纷繁复杂的监督案件中准确把握实质法律关系,善于统筹法理情的有机统一,防止就案办案、机械办案。2... 2023年3月,新一届最高人民检察院党组结合提升检察队伍素能的新形势新任务,明确提出检察人员要善于从法律条文中深刻领悟法治精神,善于从纷繁复杂的监督案件中准确把握实质法律关系,善于统筹法理情的有机统一,防止就案办案、机械办案。2024年4月,最高检检察长应勇在国家检察官学院2024年春季学期首批调训班次授课上再次强调,要坚持“三个善于”,做实“高质效办好每一个案件”。 展开更多
关键词 检察人员 法治精神 法理情 疑难命案 检察长 结合提升 办案 把握实质
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在发展新质生产力中充分展现工会作为
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作者 徐留平 《中国工运》 2024年第4期4-6,共3页
习近平总书记高度重视发展新质生产力,作出一系列重要指示,深刻阐明了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的重大理论和实践问题。各级工会组织和广大工会干部要认真学习领会习近平总书记关于发展新质生... 习近平总书记高度重视发展新质生产力,作出一系列重要指示,深刻阐明了“什么是新质生产力、为什么要发展新质生产力、怎样发展新质生产力”的重大理论和实践问题。各级工会组织和广大工会干部要认真学习领会习近平总书记关于发展新质生产力的重要指示精神和党中央决策部署,努力做到提高认识、把握实质,明确思路、推动落实。 展开更多
关键词 工会组织 工会作为 工会干部 决策部署 明确思路 生产力 学习领会 把握实质
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落实“三个善于”高质效办好每一个案件 被引量:4
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作者 姜昕 元明 +2 位作者 冯小光 田凯 崔议文 《人民检察》 2023年第13期37-44,共8页
为不断提升队伍素能,最高人民检察院新一届党组明确提出,要着力培养、提高检察人员运用法律政策的能力,善于从法律条文中深刻领悟法治精神,善于从纷繁复杂的监督案件中准确把握实质法律关系,善于统筹法理情的有机统一,防止就案办案、机... 为不断提升队伍素能,最高人民检察院新一届党组明确提出,要着力培养、提高检察人员运用法律政策的能力,善于从法律条文中深刻领悟法治精神,善于从纷繁复杂的监督案件中准确把握实质法律关系,善于统筹法理情的有机统一,防止就案办案、机械办案。本刊围绕如何理解“三个善于”等问题邀请三位嘉宾进行探讨,敬请关注。 展开更多
关键词 检察人员 法治精神 法理情 办案 把握实质 法律条文
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“三个善于”是办好检察个案的基本方法
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作者 井家坤 《人民检察》 2023年第23期62-62,共1页
最高人民检察院检察长应勇明确要求,检察人员要“善于从法律条文中深刻领悟法治精神,善于从纷繁复杂的监督案件中准确把握实质法律关系,善于统筹法理情的有机统一”。“三个善于”是高质效办理每一个案件的基本方法,其本质是对“以人民... 最高人民检察院检察长应勇明确要求,检察人员要“善于从法律条文中深刻领悟法治精神,善于从纷繁复杂的监督案件中准确把握实质法律关系,善于统筹法理情的有机统一”。“三个善于”是高质效办理每一个案件的基本方法,其本质是对“以人民为中心”这一根本立场的强调,对检察监督办案具有重要作用。 展开更多
关键词 检察人员 检察监督 法治精神 法理情 以人民为中心 检察长 把握实质 根本立场
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上下同欲亦需换位思考
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作者 王樱颖 《秘书工作》 2021年第8期46-47,共2页
从基层来说,希望上级能多"留空间""给时间""听意见"。从上级来说,希望基层在抓落实、干工作中整体理解、把握实质,立足实际、善于创造。在市委办公厅工作时,偶尔会听到身边的同志说起基层工作"不大... 从基层来说,希望上级能多"留空间""给时间""听意见"。从上级来说,希望基层在抓落实、干工作中整体理解、把握实质,立足实际、善于创造。在市委办公厅工作时,偶尔会听到身边的同志说起基层工作"不大规范""忙得像一锅粥似的"。到街道工作后,也会耳闻身边的同事对一些政策文件有"怕就怕一刀切"之类的感叹。 展开更多
关键词 整体理解 换位思考 基层工作 上下同欲 政策文件 立足实际 把握实质 一刀切
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立足新的历史方位强化奋进新征程的责任担当
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作者 白玉刚 《时事报告》 2022年第1期18-19,共2页
党的十九届六中全会全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,具有重大现实意义和深远历史意义。深入学习贯彻全会精神,要突出新时代这个重点,把握实质,加深理解,切实把学习成效转化为奋进新征程、建功新时代的实际行动。牢牢把握中国... 党的十九届六中全会全面总结党的百年奋斗重大成就和历史经验,具有重大现实意义和深远历史意义。深入学习贯彻全会精神,要突出新时代这个重点,把握实质,加深理解,切实把学习成效转化为奋进新征程、建功新时代的实际行动。牢牢把握中国特色社会主义新时代是新的历史方位。党的十八大以来。 展开更多
关键词 中国特色社会主义新时代 党的十八大以来 历史方位 责任担当 学习成效 新征程 把握实质 全会精神
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