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论雕塑的审美教育途径
1
作者
王沛
《美与时代(城市)》
2014年第7期16-16,共1页
人们把雕塑称为“立体的诗”。这样,运用雕塑进行审美教育,其主要途径就是透过它的立体性来了解它的诗意。如何运用这种“立体的诗”来进行审美教育呢?
关键词
把握性格美
形体诗意
美
戏剧化情节
和谐的构图
美
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职称材料
题名
论雕塑的审美教育途径
1
作者
王沛
机构
驻马店职业技术学院工艺美术系
出处
《美与时代(城市)》
2014年第7期16-16,共1页
文摘
人们把雕塑称为“立体的诗”。这样,运用雕塑进行审美教育,其主要途径就是透过它的立体性来了解它的诗意。如何运用这种“立体的诗”来进行审美教育呢?
关键词
把握性格美
形体诗意
美
戏剧化情节
和谐的构图
美
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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作者
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1
论雕塑的审美教育途径
王沛
《美与时代(城市)》
2014
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