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题名小学作文梯度训练策略
被引量:2
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作者
程小林
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机构
南昌市站前路小学
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出处
《教师博览(下旬刊)》
2015年第7期42-43,共2页
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文摘
培养能积累语言和熟练运用语言的人是语文教学最终的任务,也就是说要让学生在感知、理解、积累、运用语言的过程中,学习语言文字的运用。要有效地培养小学生的语用能力,语文教师就必须用好文本,准确恰当地引导学生进行写作训练。避免作文难度大而导致学生怕写甚至厌恶写,作文的训练要有梯度地进行,可分为词句模仿训练、段落模仿训练、表达顺序模仿训练、表达技巧模仿训练、想象文写作训练和读后感写作训练六个阶段。由易到难,采取多种形式对学生进行高效的作文训练,是语文教学中培养学生写作能力的一条重要途径。
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关键词
小学
写作
把握梯度
训练策略
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名基于课堂观察的语文教学探究
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作者
殷运峰
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机构
山东省沂水县第四实验小学
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出处
《语文建设》
北大核心
2021年第8期72-74,共3页
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文摘
本文认为语文课堂教学要求教师了解学生的知识背景,遵循学生的认知规律,准确把握教材,挖掘教材的深度,明确教学目标,精简教学内容,优化教学方法,激发学生的学习兴趣;同时,要把握教学的梯度,让学生在学习与运用中获得能力,从而提升语文核心素养。
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关键词
课堂观察
重读透教材
把握梯度
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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