运用数据分析方法 把握概念的内涵与外延——弱酸电离平衡常数Ka的教学体会

文章以弱酸的电离平衡常数Ka为例，简述如何运用数据分析方法，把握化学概念的内涵与外延，帮助学生理解概念本质，全面提升学生的科学素养，提高学生综合应用概念的水平，提高学生计算能力，体现化学基本概念对元素化合物性质学习的指导作用。

格萨尔文化外延概念及其三大核心内涵考略

格萨尔文化外延概念目前还没有一个明晰的阐释,缺乏对其内在含义的深入理解,且尚未形成完整的理论体系。目前,格萨尔学之所以仅以《格萨尔》作为标准来涵盖格萨尔文化,是由于对格萨尔的真实历史、虚构传说和宗教信仰等在本质上未能区分,故现结合史实中作为“真实”历史人物的格萨尔、史诗中作为“虚构”人物的格萨尔,以及信仰中作为“神灵”的格萨尔,对格萨尔文化外延概念进行界定及其核心内涵进行深入分析。全面理解格萨尔文化的内涵和外延,有利于促进格萨尔学的进一步深入研究和发展。

基于概念内涵探索平台经济高质量发展路径

平台经济,是在平台发展基础上形成的一种经济形态,是以市场需求为中心,着力于改善资源配置效率、实现资源高效整合的一种新型商业模式。理解和把握平台经济的内涵及演变特征,找寻健康发展和创新跨越之间的平衡点,对于新时期发挥平台经济的积极作用具有重要意义。本文重点围绕改革开放以来平台经济的发展历程、特征研究并提出思考建议。

精准施策下“资本要素错配”系列概念:内涵与外延辨析

“资本要素错配”系列概念的内涵及外延目前尚不明确,存在概念模糊和混用的情况。本文通过全面梳理分析相关文献,修正和补充资本要素错配系列概念的内涵与外延,并提出以金融细分领域的具体特征为依据来界定概念的观点,从而使得各层级的具体概念得以与相应的改革领域的政策着力点相耦合。修正和补充后的概念体系将更有利于为后续研究在模型构建和变量选择方面提供清晰的标准,同时也将更有利于为我国金融体制改革和要素市场化改革提供更为精准的政策着力点。

知识密集型服务业概念内涵与外延的中国视角研究

国家与企业竞争力的提升越来越依赖无形资本。服务业在推动国家经济发展过程中发挥重要作用。知识密集型服务业(Knowledge-intensive Business Service或KIBS)是现代服务业中最具发展潜力与创新活力的部门,西方学界对它的系统研究自20世纪90年代中期开始,中国理论界于2001年方开始相关研究。目前,对于知识密集型服务业的研究虽取得一定成果但人们对知识密集型服务业本身的概念及分类至今无法达成共识,这不仅是进一步研究的阻碍也将影响中国知识密集型服务业的发展。通过对已有知识密集型服务业概念的搜集、对比分类,发现其各自特征,分析它们的缺陷并挖掘造成缺陷的原因进而对中国知识密集型服务业概念的内涵与外延进行阐述,最后,得出我国知识密集型服务业的五大特征并给出适合目前中国国情的知识密集型服务业概念及具体分类。

生态体育园的概念、内涵及外延研究

采用文献资料实地考察等研究方法对生态体育园的基本概念进行界定,对生态体育园的基本内涵进行挖掘,并在此基础上,对生态体育园的外延进行明确。研究表明,生态体育园是指以"人—体育—环境"三者之间的相互协调、共生共融、和谐发展为前提,以体育运动项目与生态环境为基本载体,以身体运动为活动参与形式,以健康、文明的生活方式为诉求,集体育竞赛、健身锻炼、娱乐休闲、旅游观光、生态保护、体育商业、体育科技等于一体的体育园区或场所。其中,"人—体育—环境"的和谐是生态体育园发展的重要前提,体育运动项目与生态环境是生态体育园的基本载体,满足民众健康文明生活方式的诉求是生态体育园发展的要求,功能多样化与集合化是生态体育园发展的关键。生态体育园按园区规模可分为大型生态体育园和中小型生态体育园,按资源属性可以分为公益性生态体育园、经营性生态体育园和准公益性生态体育园,按经营方式可以分为政府兴办型生态体育园、企业自营型生态体育园及政企合作联营型生态体育园。

教师质量概念建构的内涵与外延

对教师质量概念的建构,需要在"质量"概念研究的基础上,结合教学专业的特殊性从其内涵和外延两个方面来进行。从内涵来看,教师质量是教师基于其专业发展规律而养成的专业特性满足以学生发展为核心的多样化要求的程度。从外延来看,既可以基于"质量管理过程"分为教师专业服务准入质量、教师专业服务过程质量、教师专业服务结果质量以及教师专业服务环境质量;又可以基于教师教育阶段特征分为教师职前培养质量、教师入职教育质量和教师在职培训质量。由此,构建起教师质量概念的基本框架,可以构成教师质量理论研究的基础,并助益于增强教师质量政策和实践的科学性、系统性与逻辑性。

因素空间理论与知识表示的数学框架(续)——反馈外延的精细化与概念内涵的表达

本文是文献［１～３］的继续，本文及后续论文仍将系统地研究因素空间理论及其在知识表示中的应用．首先讨论反馈外延的精细化问题，介绍两种提高精度的方法：剖分法和三角模法．然后，研究概念内涵的表达问题，给出概念外延与概念内涵的相互转化方法．

辨析体育现代化概念的内涵与外延——基于形式逻辑学相关理论

体育现代化概念内涵的界定与外延的划分是体育现代化研究与建设首先应该解决的重要理论问题。运用形式逻辑的有关理论对已有体育现代化概念的内涵与外延的界定进行梳理与分析,并在此基础上提出对体育现代化内涵的新思考,并将其外延归纳为由浅入深、不断发展的4个层面,即物质、行为、制度、精神层面现代化。

人才的概念及其内涵和外延——体育人才研究之一

本文通过查阅大量的文献资料,运用逻辑归纳和演绎等科研方法,对人才的概念进行了重新定义,并对其概念的内涵和外延进行了诠释,不但为对人才的深入研究提供理论依据,也为对体育人才进行更深入的研究和探讨提供了理论切入点。

概念内涵和外延的辩证法

本文从概念的内涵和外延两者的辩证关系和这种辩证关系的客观来源以及概念内涵和外延的发展变化,比较全面、系统、深入地探讨了概念内涵和外延的辩证法.揭示了概念两个基本逻辑特征的辩证本性,阐明了概念内涵、外延的辩证法与对象运动、实践深入、认识发展的关系.说明:只有正确理解和把握概念内涵和外延的辩证法,才能真正懂得概念的辩证法,才能科学建构概念的内容,获得明确的概念,并正确地运用概念去指导实践.

体育素养概念内涵及外延探究

概念研究是理论研究的元问题。着重运用文献比较与逻辑分析法对体育素养概念的内涵与外延进行探讨。从词义比较出发分析素质、修养、涵养、素养之间的区别和联系,从而推导出体育素质、体育修养、体育涵养与体育素养在词义上的差异与内在联系。借助形式逻辑学的相关理论推导出体育素养的内涵是"以先天遗传与后天环境影响为基础,个体在运用身体运动以促进身心发展的过程中逐渐形成的综合性文化素养。"为进一步从外延上明确体育素养概念,采取一次划分与连续划分的方法对体育素养概念的外延进行探讨。

“体育人才”的概念及其内涵和外延——“体育人才”研究之二

本文通过查阅大量的文献资料,主要以"人才"的概念、内涵、外延和分类为切入点,从而对"体育人才"的概念、内涵、外延和分类进行更深入的探讨。明确提出了"体育人才"的概念、内涵、外延及其分类。旨在为进一步对"体育人才"的理论性和实践性研究提供理论基础。

素质教育的概念厘清和内涵外延疏理

自上世纪90年代以来,理论界对素质教育的概念、内涵、外延从不同的角度多有论述,但提法多样。厘清素质教育的概念,疏理素质教育的内涵与外延,将有助于协调思想政治教育、通识教育等教育结构,科学、合理、有效地推行全面教育,实现人的全面发展。

关于家庭服务业概念内涵和外延的讨论

近年来，家庭服务业的发展，引起了部分地方政府和中央政府有关部门的重视。国务院还专门成立了发展家庭服务业促进就业部际联席会议制度。但是，在理论界、政府管理部门乃至相关行业，对于什么是家庭服务业，如何理解家庭服务业的内涵和外延，仍有很大的认识分歧。这种状况容易带来以下两个方面的负面影响：

青少年足球训练理念的概念、内涵、外延及本质特征

青少年足球训练理念是青少年足球训练的核心,为青少年足球运动员的技术、战术、体能、心理、比赛能力指明了方向.通过对青少年足球训练理念的界定,指出了青少年足球训练理念的内涵和外延,并从本质上分析了青少年足球训练理念特征.

税收概念的内涵与外延研究

国家为了履行其满足社会公共需要的职能,就要求有与之相应的财政收入作为后盾,而税收就是国家取得财政收入的主要形式和重要工具。税收的概念问题,是税收基础理论中的首要问题。长期以来,专家和学者对税收概念的界定可以说是大同小异、存有分歧的。笔者认为,税收是国家为了实现其职能,凭借政治权力,按照税法预先规定的标准,无偿参与国民收入分配,以取得财政收入的一种特定分配形式。明确税收概念的内涵与外延,是全面理解和准确把握税收概念的关键所在。

青少年“图书馆”概念发展中内涵与外延的关系

本研究以命题作文和半结构问卷的方式考查了青少年对“图书馆”概念的理解, 结果表明: 青少年对“图书馆”概念的认知存在年龄特征, 经历了从对“图书馆”概念作功用性定义或具体形象性描述到向接近本质定义的转化,直至作出接近本质定义的发展趋势。