学前教育专业民族民间舞教学中风格性的把握和表现

舞蹈风格是区分舞蹈作品和创作者之间最鲜明的标志。对于舞蹈教学来说,也应该将风格性的把握和表现作为教学中的一个重点。鉴于此,本文从当下学前教育专业民族民间舞教学中风格性的缺失谈起,总结了造成这一现象的原因,并就具体的改进和完善路径进行了分析。

教育因随机而精彩——浅谈幼儿园随机教育的表现与把握

本文分析了幼儿园随机教育即时性与偶然性、情境性与应对性、广泛性与多样性、生成性与差异性等特征,归纳幼儿教师随机教育的几种表现:对幼儿敏锐的观察、对情境的智慧判断、对细节的及时捕捉、灵活机智的应变、奇异巧妙的创新,提出了提升幼儿教师随机教育水平的建议:重视准备工作,做有准备的教师、做有心人,积累"条件产生式"、增强问题意识,养成反思习惯、关注幼儿反应,做善于观察的教师。

舞蹈表演中艺术风格的把握与表现

艺术风格是区分不同艺术作品之间最为显著的标志,也是二度创作者重要的表现对象。但是长期以来,在舞蹈表演中,很多表现者虽能较为熟练和流畅的将整个舞蹈进行展示,但是却难以表现出作品的艺术风格,从而使整体的表演质量受到了很大的影响。鉴于此,本文从舞蹈表演中艺术风格把握和表现的不足谈起,并就提升的途径进行了具体的分析。

学前教育专业民族民间舞教学中风格性的把握和表现探讨

舞蹈风格是区分舞蹈作品和创作者最有效的方式。在学前教育专业民族民间舞蹈教学中也要充分发挥风格性的特征,将其视为教学中重点,不但能够使舞蹈作品独树一帜,具有鲜明的特点,还能够为观众呈现多样化的舞蹈表演方式。但是,在实际教学中发现,学前教育专业民族民间舞蹈教学中缺失一定的风格性,所编排出的舞蹈大同小异。基于此,本文对学前教育专业民族民间舞蹈教学中风格性的缺失进行分析,并对其把握和表现进行探讨。

探究电视新闻播音“对象感”的把握与表现

对象感是贯穿于新闻报道始终的一大要素,新闻从最初的采访到最后的播出,都能看到对象感的影子。正因为对象感的存在,使得新闻具备强大的活力,因此在电视新闻播音中,应当重视对象感的把握与表现,这直接决定了电视新闻播音的质量,决定了节目能否引起受众共鸣。在本文的分析中,主要根据对象感的定义及价值,对电视新闻播音需要怎样把握和表现对象感展开探讨,以供参考。

情感是歌唱的生命——高等师范学校声乐教学管见

歌唱艺术的独特魅力不仅在于声音的美妙,更在于情感的真挚抒发。本文从“对歌唱作品的感知与理解”“歌唱技巧的把握与表现”“自身体验与情感的抒发”这三个方面阐述如何使学生以情带声、声情并茂地歌唱。

舞蹈表演中艺术风格的把握与表现

这几年,随着我国经济的快速增长,人们生活水平的不断提高,越来越多的人选择在闲暇之余看一场舞蹈表演来充实自己的业余文化生活,因此,舞蹈在最近这段时间受关注程度非常的高,这从另一面也对舞蹈表演人员提出了更高的要求,舞蹈表演中的艺术风格好比舞蹈表演的灵魂,艺术风格鲜明,自然而然就会受到观众的喜爱,但是,长期以来,舞蹈表演中,很多舞者虽然可以比较熟练的将整个舞蹈表演下去,但是却很难展现出舞蹈自身的艺术风格,从而让整个舞蹈的表现效果不尽如人意,因此,本篇文章将结合实际舞蹈表演,详细介绍一下舞蹈表演中艺术风格的展现以及对舞蹈表演艺术风格的把握,从而为后续提升舞蹈表演能力提供一定的理论基础。