语文要素“教学化”应对三法——以“了解课文主要内容”和“复述”要素教学为例

语文要素是教师正确理解编者意图,用好统编小学语文教科书的金钥匙。教师在日常教学中如能克服四种误区,以“优化、建构、提升”三法指导实践,则可优化语文要素的落实效果,将静态的语文要素转化为学生能自如运用的个体经验。

把好复述训练关,培养学生口语能力

在朝鲜族汉语教学中，复述课文是提高汉语口头表达能力的一种良好形式。通过复述训练，可以提高学生的各种能力，特别是把握课文内容的能力，思考力和想象力，还有语言运用能力等。因此在汉语课堂不能忽视复述训练，要持之以恒。