基于核心概念的科学教学案例分析--以《把种子散播到远处》为例

将事实性知识上升为科学观念,是科学教学的重要法则。“科学教育不应该传授给孩子支离破碎、脱离生活的抽象理论和事实,而是应当慎重选择一些重要的科学观念,用恰当、生动的方法,帮助孩子们建立一个完整的对世界的理解”。基于科学素养的目标,如何落实一节课的核心概念,进而逐级概括和提升完成年级、学段的知识体系,同样是小学科学教学中需要重视的。本文以教科版四年级下册《新的生命》单元的第四课《把种子传播得更远》为例,谈谈小学科学教学的概念教学问题。