从回避型错误信念任务看大学生心理理论的发展

目的考察大学生在三地点回避型错误信念任务中的选择偏好和反应时。方法通过自己设计的计算机程序来呈现任务。结果不同年龄段的被试对3个任务解决的反应时没有统计学上的差异(任务二的想法问题除外,χ2=13.215,p<0.05)结论验证了Leslie等人提出的抑制加工的两个模型,发现大学生在解决这类心理理论任务时忽视言语标签的作用。