文学主题展:感悟人生百态,抒写生活之思

【设计说明】本任务群旨在让学生通过梳理情节、分析人物,以多样的形式呈现对作品的理解,感受文学作品的独特魅力,提升审美能力和审美品位,并通过小说的学习和写作小小说,让学生感受纷繁的社会生活,体味人情冷暖,借鉴小说的写作手法,抒发自己的情感,“获得对自然、社会、人生的有益启示”。

抒写生活,作文之“道”

小学生作文大多千篇一律、缺少新意。因此，笔者引导学生通过体验生活、观察生活和感悟生活等方式将生活引入小学生作文教学，让学生在熟悉的环境背景下主动表达，帮助他们在感悟生活中获得表达思维灵感。让生活与作文合拍，让学生用真心抒发真话，使作文有情感、有力道。

抒写生活真滋味

在我们平凡琐碎的生活里,一个人、一件事、一个物件,甚至一草一木都有可能带给我们心灵的触动。细致观察,用心体悟,蓦然回首,你会找到记忆里的一缕温馨。下面,让我们一起跟随名篇佳作去品尝生活的滋味,体悟平凡生活中的温情。

感悟农村小学作文教学“生活化”

《小学语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。语文教师要对学生加强正确的引导和培养，学会架起生活与作文之间的桥梁，让孩子们的作文走进生活，让丰富的生活充实孩子们的作文。

方明诗歌中的“四个四重奏”——诗集《生命是悲欢相连的铁轨》读后

台湾诗人方明的诗集《生命是悲欢相连的铁轨》予人以"四个四重奏"的深刻印象:巴黎街景掠影之震撼性的两极化鲜明对比;异域家乡的越战梦魇之伤惨记忆;崇拜屈原、李杜,流连古典诗歌的不二情怀;对平淡无奇的日常生活做出的别具情趣的诗性描写。其运思方式和意象建构深具艺术的独创性。

语文与生活

语文和生活紧密相关,作为语文老师,不仅仅要上好语文课,更重要的是培养学生观察生活、认识生活、感悟生活的能力和热情。引导学生广泛阅读,积极举办各种课外活动,指导学生勤练笔,抒写生活,拥抱生活。