引导学生抒发真情,写出真情作文

每次上作文评点课时,常常会有学生范读自己的作文,读着读着就哽咽着读不下去了。看着他们泛红的眼圈或是低头流泪的样子,我也有很深的感触。我们常常讨论,什么样的作文课才算是成功的作文课?什么样的文章才算是好文章?我不敢说我的作文课是成功的,但我想说,能让自己流泪,能让听众情不自禁鼓掌的文章,一定是好文章。那么,怎样才能引导学生写出情真意切、文采俱佳的好文章呢?

由实及虚,抒发真情

“世界上没有无缘无故的爱,也没有无缘无故的恨”,一种情感或因触景,或因睹物,或因人,或缘事而产生。为此,我们所抒之情也必须从这个“缘故”生发开来。这就是“由实及虚”,其中,“实”指文中的景、物、人、事等,“虚”指由此生发出来的情愫。也只有“由实及虚”,才能抒真情,发实感。下面结合邱永豪同学的《最好的风景》一文,谈谈记叙文“由实及虚,抒发真情”的两点要旨。

写景叙事 抒发真情

母亲的浪漫,我一直觉得,母亲从骨子里是个很浪漫很浪漫的人。记得小时候,切面条时,母亲总会把我喊到案板前问,凌娃,想吃啥样子的面条?我呢,歪着脖子仰着脸蛋,边瞎想边瞎说,母亲就按我说的样子来切:三角形、菱形、正方形、长方……我说啥她就切成啥样的。父亲总责怪母亲,说大人没大人样,你就跟着娃贪玩吧,吃--顿饭都吃得乱七八糟。

说真话 抒真情——2022年中考作文赢取高分技巧之“抒发真情”

“感人心者,莫先乎情。”我们因人、因事、因景、因物而生情,情动于衷,发之为文,便自然感人。中学生作文首先要求“说真话,抒真情”;中考作文评分标准要求“感情真挚”,这是一类文、二类文的必备要素之一。

用情用心传播新时代新辉煌——2022年度山东省优秀广播电视播音与主持作品评析

2022年,山东省各级广播电视播音主持工作者以高水平的专业技能创造出聚焦重大主题和资讯热点、展现基层群众文化、彰显浩然正气社会风貌的精品佳作,在遵循播音主持艺术作品创作规律的基础上,用语言艺术的魅力向广大人民群众展现了山东特色、山东风格、山东气派。

找准症结,让习作教学焕发活力

在习作教学中,很多教师被考试左右,考试怎么考,习作就怎样教,导致习作训练进入刻板、僵硬的怪圈之中,空话、套话连篇。因此,教师要引导学生在模仿的基础上自主创新,在游戏的基础上抒发真情,在情境的创设中促发联想,找准问题的症结,让病态性的习作焕发活力。

诗酒话渊明

陶渊明笔下的世界是一个充满亲情与友情的世界,在他的田园生活中,随处都可以嗅到浓浓的酒香,而许多弥散着酒香的诗篇都是诗人酣饮之后的即兴之作,本文就陶渊明如何诗酒合一,酒后吐露真情于诗文之中,做一点简单的分析与探索。

用心舞动 随心所舞

舞蹈是抒发自我真情的艺术,需要我们用心去体会,然后用身体去实现。体会舞蹈,抒发真情,感动自己,随心所舞,从而感动观众,才能真正的被观众赞赏为最美的舞蹈。

优化小学语文课堂 提高课堂教学实效

激发学生的情感,点燃思维的火花,让学生在一个生动、和谐、优美的环境中自主地、积极地学习,使学生的思维、知识和智力在活跃的气氛中得到主动发展。

关于提高初中作文教学有效性的研究

作文教学是语文教学的重要内容，然而在提倡新课程改革的今天，部分中学生写作现状却不容乐观。本文针对如何有效提高初中作文教学的有效性进行深入研究。根据初中作文教学的特点，归纳有效性教学的判断方法，重点总结提高初中作文教学有效性的主要途径，对提高初中作文有效性教学有一定的参考价值。

开拓思路使学生的作文打开眼界

作文教学应该有创新的精神，老师应该抓住学生的年龄特点，有计划的培养学生的思维品质，使作文成为学生的朋友，敢思考、敢写作、敢创新，我们要充分激发学生的兴趣，调动学生写作的积极性，提高学生的写作水平。

谈学生作文材料的积累和选择

作文对于一部分同学来说一直都是老大难问题，思维固化、内容俗套、乏善可陈。如何摆脱束缚，轻松写出好文章一直是师生探索的问题。小处着眼、善于积累、抒发真情这些办法虽然并不新颖，但是真正按照其去做，确实会受益良多。

快乐作文,激发孩子写作情趣

“快乐作文”就是让学生在“乐”中寻找写作素材,在习作中抒发“真情”,通过阅读积累,让孩子“能说乐写”,在赏评互评中,乐于写作,提升写作水平。

让习作的花朵在这里绽放

随着新课程改革的不断深入,尤其是语文教学改革的迅猛发展,习作作为语文教学中极其重要的学习内容更是发生着日新月异的变化。如今,新课程习作教学则从学生的本质出发,不仅要摒弃传统教学的弊病,摆脱束缚,还要引导学生做生活的主人、习作的主人。

三真:写作教学的自然回归

要让写作真情自然回归,就必须回到真实生活,摒弃假大空。教学中,教师可从真情抒发、真心表白、真技训练三个方面,引导学生达到“我手写我心”“我嘴抒我情”的美好境界,让写作真正成为学生的习惯。

谈小学生“微作文”中“互联网+”技术不可或缺

“互联网+”背景下,小学微作文兴趣激发方面,应该以生为本;微作文写作措施方面,应该注重真情抒发;微作文评价方式方面,应该注重多元正向。教师应充分发挥“+”的正效应,以此打造高效、便捷、宽泛、厚重的微作文新时空。

青於之志 且待华章--语文教研组作文教学法简介

会写文章,是学生语文核心素养的集中体现,也是每一位语文教师在教学生涯中不断追求的目标。面对作文教学,沈阳市南昌中学语文教学团队在总结多年作文教学经验的基础上创立了“五段式”作文教学法,即“观--读--积--仿--创”(观察景物、洞察人情--博览群书、广读诗卷--积累素材、丰富文库--仿写佳句、学写文法--创新作文、抒发真情)。

文贵有情 情真动人

文章最可贵的,是流淌在文字中的真情实感。文章只有做到情感抒发自然、妥帖,才会富有感染力,才能触动读者的心弦。下面结合实例从三个方面详谈写作时如何做到情感真挚。技法例谈一、体验生活,蕴蓄感情。“感人心者,莫先乎情。”要抒发真情,就得多体验生活,让感情慢慢蕴蓄。一是从“细”处入手,细致观察,发现亮点,这一环节要注意视角选择宜独特,观察切入点宜小;二是从“动情”处入手,选取典型素材,这一环节侧重去粗取精、细细筛选,将表现力最强的材料选出来。

习作,学生个性张扬的天地

习作教学是语文教学的关键环节,是学生语文综合能力的集中体现。语文教师要善于引导学生走进生活,走进社会,积累写作素材,有独特的体验和感悟。此外,教师还要让学生广泛阅读,与作者进行心灵的碰撞,学习表达方式,在自己的习作中说真话、吐真情,赋予习作个性化的灵魂。

第十届“韬奋杯”全国中小学生创意作文大赛启事

一、指导思想被誉为“人民的喉舌”的邹韬奋,代表了中国新闻界的最高荣誉和文化人的最高境界。他热爱祖国和人民,忠于自己的事业,永怀一颗赤子之心。本大赛希望广大中小学生在新时代继续学习“韬奋精神”,以文字为武器,抒发真情,感悟人生,同时展示自己的写作才华。