新课程下的古诗文教学

'学生是学习的主体,其主体性(自主性、主动性、创造性)和潜能理应受到充分的尊重并给以充分展示的机会。新课程下的古诗文教学,首先说说新课程下的古诗课堂,不提倡原本的逐字逐句的翻译,要求让学生在朗读的基础上去自主感悟,达到一种无痕的教学效果。比如抒情诵读。又如品味诗句,感受意境。再如了解作者的情感境界。其次说说新课程下的文言文课堂。从语感、朗读技巧入手,有所突破,抓住重点的同时,突破了难点,从而形成了'以朗读为利刃,以点带面,把字词的学习、内容的研讨放到传统文化的大背景下去探究'的理论,也可以说有了自己独特的解决方式。