大学生教育管理“抓两头”与“抓中间”的辩证关系

高校学生教育管理的工作模式一般有"抓两头,带中间"和"抓中间,促两头"两种模式,这两种模式各有利弊。要充分发挥两种模式的优势,克服两种模式的弊端,因时因事合理采用适当的模式。为扬长避短,应该不拘泥于某种模式,而是要以辩证统一的观点把两种模式有机结合起来运用,以期获得大学生教育管理的良好实效。

“抓中间，带两头”，实现“全体”提升

《普通高中英语课程标准》（实验）强调教学一定要面向全体学生，使每个学生均衡发展。但是，在实际英语教学中往往会出现严重的“两极分化”现象。笔者运用英语“四位一体”教学法的“抓中间，带两头”教学策略，使高三英语教学中的“两极分化”现象得到了有效遏制，真正实现了面向全体学生。本文首允从主、客观以及非智力因素方面分析了产生两极分化的原因，然后分析了“抓中间，带两头”策略的意义与内涵以及如何实施，最后用研究数据证明使用该策略后所取得的成效。

“抓两头带中间”

毛泽东在《工作方法六十条(草案)》中指出,“抓两头带中间。这是一个很好的领导方法。任何一种情况都有两头,即有先进和落后,中间的状态又总是占多数,抓住两头就把中间带动起来了。这是一个辩证的方法,抓两头,抓先进和落后,就是抓住了两个对立面。”抓两头带中间,是体现“两点论”和“重点论”相统一的重要方法论。任何事物都是错综复杂、对立统一的矛盾体,抓住了事物主要矛盾,一切问题就会迎刃而解。

做思想政治工作,应重点“抓好中间,促进两头”

要抓好"中间层"这部分职工的思想教育工作,就要摸透"中间层"职工的心理特征,采取恰当的方式,打开这些人的思想大门,使"中间层"起变化,转向先进行列。这样,不仅可促使先进更先进,而且还可以带动和影响后进,促使后进层转化,从而达到壮大先进层,缩小中间层,转化后进层的目的。

抓两头带中间:中国教育高质量发展的动力机制

教育发展的需求变化是教育高质量发展的重要推动力量,国家发展战略、人的教育需求等外部力量和教育自身变革的内生动力共同推动着教育发展。个人发展的需求与教育发展的矛盾、国家需求与教育发展的矛盾以及教育体系自身的矛盾,是启动教育高质量发展动力机制的切入点。中国教育高质量发展的动力机制是抓两头带中间。具体体现为:着重抓高等教育和幼儿园及小学教育,带动中等教育发展;做好城市和乡村学校布局,带动城镇教育发展;做好宏观治理与微观教学,带动中观层面质量提升;做好逐优与补差,带动中间的可持续发展,促进教育质量整体全面提升。

作文教学应“抓两头,带中间”

学生作文兴趣的培养极为重要,作文教学应从“命题”和“评改认定”两个环节入手,激发学生的写作兴趣,从而带动作文教学过程的各个环节的有效落实。

赏识教育——善于发现学生的闪光点,充分利用激励机制

每个人都需要赞美,表扬是催化剂,能催人奋进,给人以快乐,它是学生不断取得进步持久的动力。笔者对如何去赞美学生方面进行了探讨。

特色管理,造就亮丽民族班——浅谈寄宿制民族班的管理

在寄宿制民族班的管理中,教师要创立班级标志,营造班级文化;倡导学生自主管理,推行值日班长负责制,彰显主人意识;创办班级荣誉墙、个人风采栏和心语栏,建立喜报制,丰富班级文化;注重感恩教育,深化班级文化;开好两会,促进家校齐抓共管;转变观念,打破传统的＂抓两头带中间＂的班级管理模式,推行＂抓中间促两头＂的现代班级管理模式。促进寄宿制民族班特色发展。

谈班级管理中的几点创新

创新是将已有的东西予以重新组合、引入，产生新的效益。创新教育着重个人对过去的超越，关注的是教育对象的创造潜能有无得到发挥，健全的人格是否得以塑造，创新精神，创新意识有无得到培养。本文从六个方面阐述了作为班主任在工作实践中总结出的几点班级管理的创新做法。

新农村建设中的“大理模式”探析

欠发达地区社会主义新农村建设模式的探索是现实而重要的问题。本文概述了新农村建设中"大理模式"的内涵及其成效,评析了"大理模式"的特点及其面临的问题,并提出了优化和改造"大理模式"的现实路径。

推动班级中等生成为班级“中流砥柱”

中等生在班级中占大多数,是班级构成的核心群体。他们在学习、纪律等各方面表现并不差,但也存在一些容易忽略的问题。学生的可塑性始终处于发展变化之中,如果教师简单地依据成绩将学生划分“三六九等”,自然就会陷入“抓两头带中间”的误区,这既不利于教育管理班级,也不利于培养发展学生。对于中等学生这个群体,教师既要找到他们在学习生活中表现出来的优、缺点,也要看到他们在课外活动或日常生活中的不足和问题。教师应坚持用欣赏的眼光看待每位学生,准确了解他们的内心想法。

发挥专业引领作用 推进课堂教学改革

在我国冬奥冠军之乡黑龙江省七台河市活跃着这样一支教科研队伍——七台河市教育研究院高中教研部。他们在部主任冯天友的带领下十几年如一日认真加强教师队伍建设,深入推进课堂教学改革,在教科研领域取得了骄人的业绩。在教师队伍建设方面,他们通过抓两头带中间的形式,推动教师队伍的整体提高。