努力做一名优秀的“懒教师”

新教师上课,初登讲台普遍存在着一些共性的问题,那就是教师在课堂上太"勤快"。具体表现在:一是在课堂上语速快,节奏快、喋喋不休;二是课堂讲授无重点,全面铺开来讲,内容多而杂;三是教师倾尽全力热情兜售,学生却三缄其口概不买账。文章结合作者自身多年来的教学经验与心得,提出如何做一名优秀的"懒教师"的观点,通过如何会"偷懒"、抓关键点、课堂练习要有针对性和典型性、课堂的难易程度要适度及在课堂上学会留"白"等方面。指出优秀的"懒教师",比课堂上太"勤快"的教师教学效果更佳。

把握文本解读的“宏观”与“微观”

文本解读方法多种多样，“宏观”把握和“微观”深入的有机结合是解读文本的有效途径。“宏观”与“微观”统一，实际是“概括”与“具体”的统一，是人认识事物的主要逻辑方式。宏加工与微加工并用才会更全面、更深入、更准确地把握文本，从而找到破译文本密码的钥匙。