抓关键词句进行阅读,提高语文教学时效性

《小学语文课程标准》中强调:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。要想较好地达成上述目标,就要提高语文教学的时效性,引导学生抓关键词句进行阅读,不失为一种有效的教学方法。

抓住关键词句 品味语言文字 提升阅读素养

抓住关键词句推敲揣摩,品读感悟,是提升学生语文阅读素养的一种有效策略。一、抓住关键词句,推敲揣摩,品味语言的生动形象;二、抓住关键词句,发挥想象,丰富语言独特的韵味。三、抓住关键词句,感悟文本,解读语言密码和内涵。在教学中,教师善于引导学生捕捉文章的'关键',通过品味语言,感悟语言的魅力,能有效提高阅读效率,提升学生的阅读素养。

得速读者得阅读——基于课文阅读的四种速读法例析

保证阅读质量的前提是提高阅读速度。本文提出限时限量速读法、知识交流速读法、抓关键词句速读法、有目的性阅读法等四种基于课文的快速阅读方法,帮助学生提高阅读效率和阅读能力,理解文章大意,抓住中心与关键词句,记忆重要数据、人物、事件,领悟情感、态度、价值观等。