基于行动学习理论的高校党建干部抓落实能力提升与实践

行动学习的核心特征为团队合作、持续进步和深度反思。在高校党建干部中,提升抓落实能力受到认知、情绪和环境三大因素的影响。认知上存在目标模糊、反思不足和学习能力缺失是主要障碍;情绪上存在高压和消极情绪阻碍动力;环境上存在资源短缺和不公的绩效评价制约进步。本文提出建议设定明确目标、强化自我反思、提高学习能力、管理情绪、提供资源和公正评价等措施来促进党建干部抓落实能力的提升。

基于混合研究法探索公立医院中层干部抓落实能力影响因素研究

目的 基于混合研究法探索当前公立医院中层干部抓落实能力现状和影响因素。方法 通过访谈法和问卷调查法了解公立医院中层干部抓落实能力现状,因子分析、贝叶斯有序logistic回归等方法综合分析中层干部抓落实能力的影响因素。结果 共纳入26名访谈对象和215名调查对象;26位接受访谈的研究对象中认为“政治能力”最重要的有11名(42.31%),认为“抓落实能力”最重要的有8名(30.77%);因子分析结果显示,抓落实能力内涵含基本能力、综合能力、拓展能力3个维度;抓落实不力主要表现在逃避落实、延迟落实、消极落实和拙于落实等方面,得分均在4.5分以上;贝叶斯有序logistic回归结果显示,抓落实能力主要的有利影响因素是个人综合素质(OR=1.46,95%CI:1.01~2.08)和医院激励考核(OR=2.36,95%CI:1.30~4.14)。结论 公立医院中层干部在逃避落实、延迟落实、消极落实、拙于落实等抓落实能力方面还存在一定问题;个人综合素质和医院激励考核有可能提高抓落实能力。

提升领导干部抓落实能力的实践探索

实现"中国梦",关键在实干。抓落实,是推进经济和事业发展的关键所在,是新时期赋予我们的重要使命。抓不抓落实,不仅是对领导干部工作能力的检验,也是衡量领导干部党性强不强的重要标志。空谈误国,实干兴邦。如果没有落实,大政方针再正确、工作思路再清晰、工作规划措施再完善,再有力,也只是"水中月,镜中花"。落实难,难落实,是一大顽症。落实的重要性人人皆知,落实的方法措施层层都有,可真正横下心来抓落实的却不尽然。落实不力,落而不实,政令不畅,助长了形式主义、虚浮之风的滋生蔓延,败坏了党在群众心目中的形象,导致了决策和计划落空,严重影响了社会的稳定和谐与经济的健康发展。我们要使真抓实干成为各级领导干部的自觉行为,将"落实"二字,想在心里、抓在手上、落实到行动上。

新时代领导干部抓落实能力提升的三重逻辑

抓落实能力是干部干成事的关键能力所在,党员干部的所有能力最终都要转化为干事创业的抓落实能力。崇尚实干、狠抓落实,是中国共产党人的政治品格,追溯了领导干部抓落实能力提升的历史渊源;马克思主义理论为新时代抓落实能力建设提供了根本遵循,是新时代领导干部抓落实能力提升的理论指南;把握新时代新要求,强化领导干部抓落实能力建设,应紧紧围绕“狠”“抓”和“落实”三个关键词发力。

行动学习视角下高校中层干部抓落实能力提升的路径探析

通过深入分析行动学习理论,对高校中层干部的抓落实能力及其在管理中的挑战进行了讨论。发现高校中层干部在抓落实能力上存在的缺乏抓落实能力意识,缺乏行动学习、处理教学管理与改革矛盾、资源管理和学生管理等问题。为此,提出了从行动学习视角出发,转变学习理念、建立明确目标、协调团队建设的方法,以提升其抓落实能力的建议。