审题抓题眼 设仓聚材料 度时巧立意——指导学生写作练习的点滴体会

写文章包括审题、立意、选材、谋篇、写作、修改和定稿等环节。要把文章写好,不能忽略这一过程中的任何一个环节。指导学生进行写作练习,也应着重让学生掌握住这一过程中的各个环节,才能提高学生的写作水平。本文从指导学生进行写作练习方面,着重浅述如何审题、立意和选材三个方面的问题。

细研图,抓题眼,思多法——2020年安徽中考数学试卷第23题最后一问的多种解法

近几年来,安徽中考数学试卷最后一题大多以三角形或四边形为背景,考查图形的全等或相似等知识点,尤其注重对数学思想方法和核心素养的考查.其命题风格一直保持结构简洁、导向清晰、区分度高的特点,给考生造成不同程度的困扰.下面以2020年安徽中考数学试卷第23题最后一问为例,从多角度对其解法做以分析,以期达到抛砖引玉的目的.

浅谈学讲方式下主问题的设计策略

学讲式课堂主要以学生自主合作学习为主,教师则处于主导和引导的地位,要想提高课堂教学的有效性,教师设计的主问题就应紧扣文本教学的中心,赋予课堂教学活的灵魂。因此课堂教学主问题的设计显得尤为重要。本文主要通过抓题眼、抓关键词、抓主旨三个方面浅谈一下如何设计主问题。

如何提高有机推断题得分率

有机推断题是高考必考题目,但是是考生得分率较低的题目。考生要提高得分率,应熟记性质,理解原理,抓住题眼,由点构面求得分。

标题作文审题思路例解

所谓的“标题作文”，就是给定明确的作文题目，要求考生根据题目选择材料，组织材料，确立中心进行写作，与话题作文、材料作文相比，它是一种非自由状态下的写作。

“减负”重在教给孩子们学习的方法

教给孩子们学习的方法是我们教学中长期探讨、摸索的问题,也是全面落实教育部关于“减负”的研究课题。根据我教学语文的具体做法,任何类型的课文都可以从以下几个方面培养学生的学习能力。第一,从题入手抓题眼。让学生提出想知道哪些问题,本文又要解决哪些问题。如学习课文《飞机遇险的时候》问学生“从题目上你想知道什么?学生会说:想知道是谁的飞机遇险?遇到了什么险?当时乘飞机的人害怕吗?结果脱险没有……

抓课文要点 提高分析力

在阅读课文时.我们可以抓住课文的特点.从某一课题、某些词句、某一段落来理解课文和分析课文。抓题眼抓住内涵丰富的题眼.从解题入手.精心构思.分析全文。如《狼牙山五壮士》,可从“壮”字入手分析:五壮士“为了拖住敌人”用“壮智”诱敌上山,痛歼敌人,用“壮志”掩护主力部队把敌人引上绝路。以伟大的“壮举”