新文科背景下“双非”院校本科生科研投入程度及影响因素研究——以江西农业大学农林经济管理专业为例

以江西农业大学农林经济管理专业本科生为例,了解“双非”院校农林专业本科生的科研投入程度及其影响因素,为优化本科生科研投入制度提供理论依据。调查得出以下结论:“双非”院校农林经济管理专业本科生的科研投入程度较低,且持续时间较短;“不知道如何参与”和“耽误学习”是学生没有参与科研的关键因素;运用二元Probit模型、OLS回归模型分析后发现,年级、性别、党员身份、父亲职业对科研投入决策、科研投入程度和科研投入持续时间有显著正向影响,而年龄具有显著负向影响。

儿童运动期望-价值信念对运动行为的影响——以儿童感知父母运动投入程度为中介变量

以Eccles父母社会化理论为基础,对595名二至六年级的小学生进行父母影响儿童运动参与研究,以期探讨感知父母运动投入程度是否对儿童运动期望-价值信念与运动行为的影响具有中介作用。运用线性回归分析方法对儿童感知父母运动投入的中介作用给予检验。结果表明,儿童的期望-价值信念对儿童感知父母的运动投入程度影响显著;儿童感知父母的运动投入程度对儿童运动行为影响显著;能力期望对运动行为影响显著,但该影响由于儿童感知父母运动投入程度的加入而变小或变得不显著,说明感知父母运动投入程度对儿童运动期望-价值信念与运动行为具有中介作用。

三级甲等综合性医院复评准备工作前后手术室护理人员工作投入程度及其影响因素

目的研究三级甲等综合性医院复评准备工作前后手术室护理人员工作投入程度及其影响因素,以期为护理管理者提供参考依据。方法 2013年,采用Utrecht工作投入量表(utrecht work engagement scale,UWES)对29名手术室护理人员进行调查,分析三级甲等综合性医院复评准备工作前后护理人员工作投入程度的变化,采用多元线性回归分析其相关影响因素。结果评审前后,护理人员UWES总均分为(4.27±0.75)分,处于中等水平;三级甲等综合性医院复评准备工作期间,手术室护理人员UWES活力、奉献、专注各维度及总分均较复评前显著降低,差异均有统计学意义(均P<0.05);单因素分析显示,不同婚姻状况、护龄、用工性质、职称、月收入、夜班频次的护理人员UWES总均分比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。婚姻状况、护龄、职称、夜班频次是手术室护理人员工作投入程度的独立影响因素。结论手术室护理人员对工作投入程度总体处于中等水平,婚姻状况、护龄、职称、夜班频次是影响三级甲等综合医院手术室护理人员工作积极性的主要因素。

父母投入程度与儿童运动参与的双向影响机制

以Eccles(1983,1998)期望-价值模型和父母社会化理论为基础,对595名二至六年级的小学生进行父母影响儿童运动参与的研究。结果表明:儿童运动期望-价值信念、感知到的父母运动投入程度和运动行为显著正相关,期望-价值信念和感知到的父母运动投入程度对运动行为有显著的正向预测力。没有发现感知父母运动投入程度对儿童运动期望-价值信念与运动行为之间有调节作用。父母的器材提供、行为鼓励和时间投入对儿童运动行为有显著的正向预测力。

大学生英语动机自我系统及其与学习投入程度的相关性——针对清华大学非英语专业大一学生的实证研究

本文采用定量研究与定性分析相结合的方法,以清华大学220名非英语专业大学一年级学生为研究对象,探索了英语学习动机的内在结构,并建立了不同的英语学习动机类型与学习投入程度之间的关系。研究表明:1)大学生英语学习动机主要可分为内在兴趣、外部要求、文化交流、社会责任、辅助工具和个人发展六种类型,其中内在兴趣、文化交流、辅助工具和个人发展动机构建了学习者的"理想二语自我",外部要求和社会责任动机塑造了学习者的"应然二语自我"。2)学习者的理想二语自我、应然二语自我和二语学习经历共同作用于其学习投入程度。理想二语自我与学习投入程度呈正相关;应然二语自我贡献越大,学习投入程度反而越低。3)大学生英语学习动机大多经历了从"工具型"到"融入型"的转变。随着现实二语自我与理想二语自我差距的缩小,其学习投入程度逐渐增加。4)教师的教学方法和态度对于引导学生树立正确动机,提高其学习投入程度起到非常重要的作用。

儿童感知父母运动投入程度对教养方式与儿童运动期望-价值信念的调节作用

目的探讨教养方式在儿童感知父母运动投入程度的调节作用下对儿童运动期望一价值信念的影响。方法以北京市、福建省、江西省、河北省5所小学595名小学生为被试进行问卷调查，采用独立样本t检验、单因素方差、相关和调节层级回归进行统计分析。结果专制型教养方式、父母行为鼓励对儿童期望信念具有正向预测作用（口=o．076，t=2．35，P=0．019；β=0．111，t=3．748，P=0．000）；情感温暖型教养方式和父母行为鼓励对儿童价值信念具有显著正向预测作用（β=0．070，t=2．883，P=0．004;β=0．070，t=2．745，P=0．006）；信任鼓励型教养方式对提高儿童运动行为有显著正向预测作用（β=0．294，t=3．193，P：0．001）。溺爱型和时间投入的交互作用提升了对期望信念的预测力（β=0．078，t=2．065，P=0．039），专制型和时间投入的交互作用对期望信念具有负向预测力（β=-0．084，t=-2．454，P=0．014），忽视型与器材提供的交互作用在期望信念的正向预测达到边际显著（β=0．073，t=1．94，P=0．053）。结论不同的教养方式对儿童运动参与有预测作用，儿童感知父母运动投入程度能调节父母教养方式与儿童的运动期望-价值信念和行为。

本土资源优势、资源贡献与学习效果——基于外方投入程度的中介效应

建立合资企业的主要战略意图是通过合资来获取知识。中方母公司所拥有的本土资源一方面会促进学习意图的实现,但也通过影响外方的投入程度从而阻碍学习意图的实现。本研究分析了中方母公司所拥有的本土资源与其学习意图实现程度的关系,并测量了外方母公司资源投入程度的中介效应。研究发现,中方母公司学习意图实现程度与其本土资源投入正相关,与其本土资源优势负相关。外方投入程度对这两种关系具有中介效应。

高校大学生跑步运动参与者投入程度与运动效益的研究

一、研究目的 跑步是人们经常从事的休闲运动之一,近年来全国各地纷纷成立马拉松、慢跑俱乐部,也带动各机关、学校、企业团体、社会组织等竞相举办跑步比赛。然而,国家体育总局、教育部颁布的2010国民体质监测结果表明,大学生身体素质20多年来一直在下降,与1985年相比,肺活量下降了近10%：大学女生800米跑、男生1000米跑的成绩分别下降了10.3%和10.9%。

省级政府对高等教育投入努力程度的实证研究

省级政府作为我国高等教育的主要投资和管理主体,其高等教育的投入努力程度对区域内高等教育的发展具有举足轻重的影响。本文通过建立系列评价指标,运用实证分析的方法对我国省级政府高等教育投入的努力程度进行研究,并通过聚类分析对其做出分类和评价。

冠心病患者行为特征与投入超脱程度的相关研究

Objective: To study the relationship between behavior characteristics and the involvement and detachment in patients with coronary heart disease. Methods: 81 patients with coronary heart disease and 59 normal controls were evaluated by Type A Behavior Scale, HAD and the Scale of Involvement and Detachment. Results: The patient group showed significantly more type A behavior pattern and higher anxious mood.Negative correlation was found between the degree of involvement and type A behavior pattern and anxiety.Conclusion:Cognitive behavioral therapy may be necessary in clinical treatment to patients with coronary heart disease.

省级政府对高等教育投入努力程度的影响因素分析

本文采用实证分析和理论分析的方法对影响省级政府对高等教育投入努力程度的因素进行分析。对易于量化的客观因素如当地GDP总量、财政支出、产业结构、地区高等教育规模进行多元回归分析,以得出每个因素对区域预算内高等教育经费的影响权重;对难以量化的政策、法律、制度等因素进行理论分析。最后,依据分析结果提出合理化的政策建议。

地方政府教育投入努力及匹配程度——基于2001-2010年省级面板数据

利用2001-2010年省级面板数据,建立地方政府教育投入最优水平模型。运用计量分析和GIS①的方法,从时序和空间上分析了地方政府教育投入努力程度、供给匹配度的差异。结果显示地方政府教育投入努力程度与经济发展水平没有明确的线性关系,经济最为发达的东部省份教育投入努力程度较低。2006-2010年间,西部多数省份努力程度呈现持续下降的趋势。中央补助对地方政府教育经费总量的增加作用非常有限。

手术室护士工作投入程度与护理质量的相关影响因素分析

目的分析手术室护士工作投入程度与护理质量的相关影响因素。方法选取2015年3月~2016年2月在我院接受手术治疗并且同意参与本次研究的患者86例作为研究对象。将这86例患者按照随机数字法分为实验组和常规组。常规组不采取任何干预措施;实验组对护理人员的工作投入程度进行管理。统计并对比两组患者对于护理人员的评价。结果实验组患者对护理人员的护理满意度(93.02%)显著高于常规组患者对护理人员的满意度(76.74%),数据差异显著,具备统计学意义(P<0.05)。结论手术室护士工作投入程度与护理质量的相关影响因素较多,临床中需要提高对护士工作的管理重视度,借助多种途径提高护士工作热情,提高手术室护理工作效益。

闽赣慢性病防治领域政府经费投入明确程度分析

收集1991—2017年所有涉及福建、江西(闽赣)两地慢性病工作的公开相关政策文件,运用综合量化方法量化两地慢性病经费投入明确程度,运用线性回归分析明确程度与经费投入水平之间的关系,从而对比福建、江西两省政府投入明确程度的时序变化和异同,明确投入制度保障对实现慢性病健康目标的意义,初步探讨基于政策文本视角量化政府投入明确程度的可行性。研究显示,福建、江西两省经费投入明确程度均在逐年增长;慢性病防治管理政府投入明确程度的提升对慢性病人群健康结果起促进作用;江西省慢性病防治管理政府投入明确程度对该省慢性病防治效果的提升作用略优于福建省。提示持续性稳定增长的投入是提升慢性病防治效果的物质保障;慢性病防治领域投入需要良好的政府主导制度和监管体系保障;政策文本中的投入明确程度量化方法可尝试在其他公共卫生研究领域进一步验证与应用。

地区间资源错配程度分析(1992-2015)

市场分割问题仍严重影响着中国地区间资源配置效率乃至TFP。利用文中提出的测算模型及1992-2015年省级层面数据,测算结果显示:省际资源错配导致TFP年均损失9.71%,其中劳动错配导致TFP损失8.62%,资本错配导致TFP损失0.86%,劳动错配程度远高于资本错配;2003年以来劳动错配程度一直在逐年缓解,而2008年后中国资本错配程度却在逐年加重。对各省要素投入过度或不足程度的分析发现,中西部及东北地区要素投入相对过度,而东南及环渤海地区却相对不足,尤其是劳动投入;虽然省际劳动配置效率在逐年提高,但截至2015年中西部仍相对存在50%的过多劳动投入,而东南及环渤海地区却存在着40%的缺口。

大股东代理问题与IPO募集资金的使用

本文在单一股东价值模型的基础上,引入第一大股东的代理行为,并对IPO募集资金使用情况的影响因素进行理论分析,进而提出研究假说。用中国股市A股IPO数据对假说进行检验,发现IPO募集资金的使用受到第一大股东代理行为的影响,第一大股东政治级别越高和财务杠杆越小的上市公司的募集资金投入程度显著越低。IPO募集资金的使用也受到股东价值驱动因素的影响,上市后三年平均营业利润率越高的公司,IPO募集资金投入程度显著越高。

女性在科研中的地位和作用

女性在科研中的地位和作用方俐洛，凌文辁在当代中国，女性和男性同样享有接受高等教育和从事科学研究的机会。她们正向过去曾是典型的“男性领域”（自然科学、工程技术等）进军，同样取得了卓越的业绩和辉煌的成就。在全国约１１００万各科技人员中，女性占三分之一。这...

城市土地集约利用潜力 评价指标体系的构建

一、概念及评价目的 城市土地集约利用的概念是从农业土地集约利用借鉴而来的,但由于城市土地利用自身的特殊性,其内涵远较后者丰富和复杂.迄今为止,中外学者对于城市土地集约利用的概念和内涵尚未达成共识.笔者认为,可将该概念定义如下:城市土地集约利用是在特定时段中、特定区域内的一个动态的、相对的概念.它是指现期条件下,在满足城市发展适度规模、使城市获得最大规模效益和集聚效益的基础上,以城市合理布局、优化用地结构和可持续发展为前提,通过增加存量土地投入、改善经营管理等途径,来不断提高城市土地的使用效率,并取得良好的经济、社会和环境效益.

高等数学学习现状调查研究——以X大学X专业为例

数学是所有理工科学生的必修科目,对于我校的专业来说,数学是我校大部分专业学习的基础,也是理工科学生掌握专业技术的基础,学好并掌握数学工具意义重大。本研究是抽样调查我校通信工程、电磁场与无线技术、电子科学与技术三个专业770名学生数据为依据,通过偏离度分析方法,对学生学习高等数学情况进行分析,结果显示:①学生学习投入程度是影响学习成效的主要原因;②学生学习的策略是影响学习成效的重要因素;③管理与支持是教学成效不可忽视的因素。

小学英语卷入式校本教研活动

一、卷入式校本教研活动的提出 卷入式校本教研活动是我市小学正在实施的一种新型校本教研模式。“卷入”是组织行为学、广告心理学的概念，如工作卷入、受众卷入，意指当事人的参与投入程度（洪芳等，2009）。在管理活动实践中，“卷入”作为组织管理的一种方法，涉及几个关键过程：预期目标，知晓讨论，差异消除，认同方案，参与活动。卷入式校本教研活动就是将“卷入”的概念运用于校本教研中。