《琵琶行》中的“棘轮效应”与“投射心理”

受古代迁谪文化思想影响,对《琵琶行》中“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的等同理解一直停留于人物今昔落差的形式认同,而未发掘思想层面等级观、价值观的文化认同。琵琶女所秉持的是“棘轮效应”式的高消费生活观,白居易在同情的作用下产生无意识的“投射心理”,在身份地位的等级观、物质享受的价值观等方面与琵琶女同频共振,完成非理性的等同互应。

表达性艺术治疗在小学心理健康教育中的应用

小学心理健康教育中表达性艺术治疗的主要应用场景有心理课、个体辅导、团体辅导等。在心理课中,教师可以通过“暖身破冰—意象创作—分享反馈—总结提升”四个步骤融入表达性艺术治疗。在心理辅导中,表达性艺术治疗既可作为测试工具,通过作品及学生本身对作品的解读,了解其心理状况,又可作为辅导工具,利用创作的过程,帮助学生宣泄情绪、舒缓压力。

兄弟姐妹的那些事儿——以绘本为载体的小学积极关系主题心理课

【活动理念】《中小学心理健康教育指导纲要(2012修订)》(下文简称《纲要》)指出,小学中年级心理健康教育内容应包括“帮助学生建立正确的角色意识,培养学生对不同社会角色的适应”。根据《纲要》要求,结合小学中年级学生的实际心理需求,本活动课围绕学生与兄弟姐妹的相处和角色适应问题展开活动设计。

画笔绘出“心”世界——多样绘画心理技术在初中心理辅导活动课的实践应用

绘画作为一种艺术表现形式,是一种表达内心感受、情感和思维过程的有效手段。在初中心理辅导课中,心理教师可以针对不同的活动目标,选择不同主题的绘画内容,开发符合学生年龄特点及身心发展需求的绘画形式,在绘画完成后再通过设计合适的讨论问题来帮助学生表达自己对作品的解读,对主题的思考和理解,最终促进学生的自我成长与转变。

心理投射技术在震区学校心理健康教育中的应用

心理投射源于人类心灵外显于对象化的需求，是一种将内在意象赋形的过程，是一种普遍的心理机制，“在人类生活的时时处处都可以观察得到”。投射技术通常应用于临床治疗，并逐步为学校心理健康教育所采用。笔者运用沙盘游戏疗法、绘画测验等表达型投射技术在震区学校开展心理健康教育，使需区学生有效表达了他们的创作并修复了创伤，在很大程度上降低了创伤后应激障碍（PTSD）、抑郁症以及其他精神疾病发病的概率。而且沙盘游戏、绘画等表达型投射技术激发了学生们的创造性，使他们内心的积极力量和治愈潜能得以发掘，增进了心理健康。

心理投射技术在学校心理咨询中的实践与应用

目的:探讨心理投射技术在学校心理咨询中的实践意义和应用价值。方法:采取文献法梳理资料,案例分析法阐明实践操作。结果:心理投射技术能够降低学生的自我心理防御,减少他们的社交恐怖情绪,缓解他们的厌学心理,该技术可以有效地应用于学校心理咨询。结论:学校的心理健康教育部门应将诸如罗夏墨迹测验、绘画投射测验、沙盘游戏疗法、意象对话等多种心理投射技术相结合,广泛应用于青少年心理咨询。

高中生涯规划课程中表达型心理投射技术的应用

表达型心理投射技术已经被广泛应用于学校心理健康教育中,在生涯规划课程中引入表达型心理投射技术,可以提升课程教学的灵活性和学生参与的主动性,加深学生对所学课程的认识和自省,同时也为表达型心理投射技术开拓了新的应用领域,促进生涯教育与心理健康教育的融合发展。本文以OH卡牌游戏、绘画技术、泥塑游戏和心理剧为例,对表达型心理投射技术应用于生涯规划课程教学实践中的可行性和实效性进行了初步探索。

肺源性心脏病患者投射性心理反应分析与护理

目的 探讨肺源性心脏病 (肺心病 )患者投射性心理反应分析及护理。方法 根据 12 2例肺心病患者投射性心理反应特征 ,采用积极有效的心理护理 ,帮助患者应对疾病发生、发展、转归以及治疗所带来的心理压力。结果 12 2例肺心病患者存在的负性投射心理得到及时的护理 ;使患者达到了最佳的心身状态。结论 护士应把握不同患者的心理特点 ,掌握和应用相应的心理护理知识和技能 ,从而满足、维护患者的身心需要。

詹姆斯《螺丝在拧紧》心理投射现象探微——认知诗学视野下的人物解读

本文在心理分析的基础之上,运用认知诗学的研究成果探讨Henry James在他的短篇小说《螺丝在拧紧》中重复使用心理投射手法,充分阐释了女教师、Douglas与投射对象之间的交流及冲突,最后投射对象发生转移的心理过程,突出反映了内心自我评价和外在评价相互作用的关系。

心理投射法对乳腺癌患者肩关节功能、幸福感及婚姻质量的影响

目的探讨心理投射法对乳腺癌患者肩关节功能、幸福感及婚姻质量的影响。方法选择2019年7月—2020年8月本院肝胆甲乳外科收治的96例乳腺癌患者作为研究对象,按照随机数字表将研究对象分为对照组及试验组,每组均48例。对照组患者进行常规护理,试验组在常规护理的基础上进行心理投射法干预,比较两组患者的肩关节功能、幸福感和婚姻质量。结果干预后,试验组的肩关节功能、幸福感和婚姻质量均优于对照组(P<0.05)。结论心理投射法能够改善乳腺癌患者的早期肩关节功能,提高幸福感和婚姻质量。

文学语篇中的心理投射研究——以短篇小说《士兵的家》为例

本文依据系统功能语法框架下的投射概念,以海明威的短篇小说《士兵的家》为分析语料,探究心理投射对文学语篇的建构作用。研究发现,心理投射对于语篇建构主人公心理活动、人物特色与语篇主旨起到重要的作用。

色彩审美过程中的心理投射现象

心理投射是人的一种基本的心理认知活动,审美心理投射是对具备审美特征事物的一种心理认知活动。被动的心理投射是观者对对象物作出本能的反应,主动的心理投射是指观者创造性地赋予对象物以情感、观念与意义。色彩设计的心理投射是指设计者运用语言和图形手段给观赏者营造了心理定向,使观者的心理投射活动沿着一定的方向进行。本文从产生色彩审美心理投射现象的文化背景、色彩心理投射与色彩的命名、色彩审美活动过程中观念的＂投射＂、色彩价值观对流行色倡导活动的影响等展开讨论,以期对色彩审美心理活动获得较为深入的了解,提高色彩设计原理在实践中运用的有效率。

如何以心理投射法了解高中学生内心——以高中英语教学为例

我国教育部颁发了新《英语课程标准》,在课程目标方面增加了情感策略和文化方面的要求。这说明新的课程标准十分重视情感教学。教师需要关注这些情感才能同时达到认知教学目标与情感教学目标,使两个目标和谐统一。高中英语教师可以运用心理投射原理来关注学生内心,从而达到以情优教的效果。

网络谣言的内容焦点与心理投射——基于“北京地区网站联合辟谣平台”的实证研究

文章通过对"北京地区网站联合辟谣平台"2014年公开辟谣的176个谣言样本进行实证研究,发现网络谣言的内容焦点多集中在社会生活领域、东部地区及公共管理、社会保障和社会组织行业。这其中投射出的中立、恐惧、敌意等心理,一方面体现了网络谣言信息传播的本质,另一方面也折射出社会公信力危机与民众的不信任感,应引起政府相关部门的高度重视。

心理投射法在乳腺癌术后化疗患者中的应用

目的探讨心理投射法应用于乳腺癌术后化疗患者中的临床效果。方法选取2016年10月—2020年10月本院收治的乳腺癌化疗患者60例,按随机数字表法将其分为对照组及观察组,每组各30例,对照组采用常规干预,观察组在对照组的基础上采用心理投射法进行干预,比较两组患者的婚姻质量、负性情绪、睡眠障碍严重程度与癌因性疲乏发生率。结果干预后观察组的婚姻质量高于对照组,负性情绪及睡眠障碍轻于对照组,癌因性疲乏发生率低于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论心理投射法应用于乳腺癌术后化疗患者中,可有效提高其婚姻质量,缓解焦虑、抑郁情绪,减轻睡眠障碍,缓解癌因性疲乏。

Williams生活技能训练联合心理投射法对原发性高血压患者心境状态及健康行为的影响

目的 探讨Williams生活技能训练联合心理投射法对原发性高血压患者心境状态及健康行为的影响.方法 将100例原发性高血压患者按入院顺序分为两组,各50例.对照组予以常规干预,观察组在对照组基础上予以Williams生活技能训练联合心理投射法干预,观察12周.于干预前后采用简明心境状态量表、医学应对方式问卷、健康促进生活方式量表Ⅱ、Morisky服药依从性问卷评定心境状态、医学应对方式、健康行为及服药依从性,并测量舒张压及收缩压,干预后采用纽卡斯尔护理满意度量表判定护理满意度.结果 (1)干预后观察组服药依从性显著优于对照组(P<0.05).(2)干预后观察组简明心境状态量表的抑郁-沮丧、愤怒-敌意、紧张-焦虑维度分显著低于对照组(P<0.01),活力-好动维度分显著高于对照组(P<0.01).(3)干预后观察组医学应对方式问卷的面对维度分显著高于对照组(P<0.01),屈服、回避维度分显著低于对照组(P<0.01).(4)干预后观察组健康促进生活方式量表Ⅱ的应对压力、健康责任、人际关系、运动维度分显著高于对照组(P<0.01).(5)干预后观察组舒张压、收缩压显著低于对照组(P<0.01).(6)观察组护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论 Williams生活技能训练联合心理投射法能显著改善原发性高血压患者的心境状态,促使患者正确应对多种压力,积极采纳健康行为,提高服药依从性及护理满意度,有效控制血压.

从心理投射的观点看指示语的非常规用法

文章用心理学广义的心理投射观点分析指示语的一些语用反常现象,并指出有悖于常规的指示语用法,实际上反映了说话人的友好、亲近、疏远或冷漠,表达出一种心理上的移情效果,是由个人想法、愿望、动机和情感在客体上的心理投射产生的。

浅谈《缮写员巴特比——华尔街的一个故事》中老律师的心理投射

在《缮写员巴特比——华尔街的一个故事》中,麦尔维尔通过小说主人公巴特比的缄默和孤独反映了现代人的迷惘与彷徨。本文试图从弗洛伊德心理学的"投射"视角对这篇小说进行阐释,其旨在通过揭示巴特比是小说叙事者老律师的心理投射,从而揭露现代商品经济社会中人际关系的冷漠、疏离以及由此而引起的人们的压抑感和失落感。

从影片《你好,李焕英》谈优秀艺术作品的心理投射效应

优秀的艺术作品实际上切合着心理学的规律,它拨动着人们探索的动机,唤醒了人们关注意义的思维,让人们的心灵共鸣,得以慰藉。因为,艺术作品来源于生活而超越生活,从某种意义上说,它是更真实的生活,是我们心灵感知的情感生活。2021年热播的影片《你好,李焕英》就是如此,总票房已经超了50亿,成为春节档最受欢迎的"催泪"大片。这让我又一次想起优秀艺术作品的投射效应。影片讲述的是青春期叛逆和烦母亲唠叨的女主角贾晓玲在一次意外后,变得柔软而敏感。

巧借角色,进行心理投射——“小鸟与大海的对话”心理辅导课课例解析

动画片是儿童喜欢的媒体,利用动画片通过角色扮演和心理投射开展心理辅导是小学心理健康教育课的有效形式。"小鸟与大海的对话"教学课例,旨在通过角色扮演,降低儿童的心理防御,让他们借助小鹬鸟的角色表达自己在现实生活中遭遇挫折之后的感受、体验以及想法和做法,让儿童领悟到面对生活中的挫折时自己该怎么做。