谈投影手段在物理教学中的功能

在众多的现代教育媒体中,教学投影片以其制作容易、设备简单、操作方便、教师能灵活地控制教学信息的传递等优点,受到广大教师的偏爱。教师通过运用投影手段,以其新鲜、活泼、生动的形象一扫传统物理教学的沉闷空气,帮助教师解决在课堂上难以讲清、学生又难以理解的一些物理现象和物理过程,并能使学生迅速而又准确地理解和记忆,减轻教与学的负担,促进学生身心健康发展。

浅谈投影手段在数学教学中的作用

电化教学新鲜、生动、形象,感染力强,能激发学生的兴趣,提高学生的注意力。在数学教学中恰当运用投影手段,可以达到常规教学意想不到的效果,使学生变厌学为乐学,对教学质量的提高有着深刻的作用。 1.激发学习兴趣,提高注意力 兴趣是学习过程中重要的心理因素,是主动学习的动力,是调动学生积极思维、探求知识的动力。当学生对某事物发生兴趣时,他们的注意力特别集中,求知欲旺盛、思维敏捷,对知识印象深刻。 在教学《7的加法》内容时,为引起学生的注意,出示白雪公主、皇后和七个小矮人的投影片.随着投影片有层次的展现,老师讲解图片上的故事内容,同时提出问题:“图上画了些什么人?共有几个?善良的小矮人是怎样帮助白雪公主的?”爱听故事是低年级学生的天性,精美的图片和老师启发性的谈话。

浅谈投影手段在物理教学中的运用

本文从多媒体投影辅助物理教学的实践,阐述了投影手段在物理课堂教学中的运用及该手段运用对提高课堂教学效果的作用。

投影手段在几何概念教学中应如何运用

几何概念是学生学习几何知识的基础,几何概念对小学生来说,是比较抽象的.数学的高度抽象性需要形象辅助教学,要完成几何概念教学,必须使学生的大脑思维通过四个过程(直观形象一→复杂抽象-→本质特征-→巩固应用),达到两个飞跃(感性认识向理性认识转化和理性认识向迁移应用转化).在教学中,传统的教法、手段是必要的.但如果适当运用投影手段,可以有效地激活学生的思维,促使学生由形象思维占主导地位逐步向抽象思维占主导地位转化.下面谈一谈投影手段在几何概念教学中的几种有效运用方式.

投影手段在物理教学中的应用

充分利用投影手段的形、声、色形成多角度、多层次、多样化信息刺激,直接作用于学生的感官,能有效地激发学生的学习兴趣,强化演示实验效果,提高学生的实验技能,增加教学密度.

巧借电教投影手段把漫画应用于思想政治课教学之中

思想政治课的许多理论观点深奥抽象,高度概括,显得枯燥无味。而漫画具有幽默感、蕴涵着丰富的社会生活经验和深刻的思想精髓,具有很高的思想性和艺术性,如何将漫画更好地运用于思想政治课教学是一个值得探讨的课题,本人根据电教手段具有直观、形象和替代等功能,巧借电教投影手段,制作漫画教学软件把深奥的政治理论观点,通过漫画的方式表现出来。

投影手段在小学数学教学中的作用

课堂教学中运用投影手段,不仅以形象具体、生动活泼的画面引起学生强烈的情感兴奋,提高学习的积极性,而且在展示形体,帮助学生分析、理解数量关系等方面.有较强的可感性.对于开发学生的智力和培养多方面的能力有着重要的作用.一、引导观察心理学家研究证明“儿童观察能力的发展是在学习中进行的,同时它又是成功地完成学习的重要保证.”可见,引导学生认真观察.在小学数学教学中相当重要.运用投影手段于小学数学教学中,有利于引导学生认真细致的观察.例如,教学第九册“多边形面积计算”时:第一步.先投影出(a)片去引导学生从整体上初步观察图形的条件和组成.第二步,分别投影出4幅静片(b)(c)(d)(e),让学生观察.第三步,引导学生联系原图形所给出的条件.观察分析4种分解情况中能直接计算出相应面积的情况,从而使学生确定出根据原图形的条件,只有(c)图的分解.才能分别直接算出梯形和平行四边形的面积.进而算出多边形的面积.通过这样的投影展示,较好地引导了学生进行观察.培养了学生的观察能力.

投影手段在阅读教学中的应用──《爬山虎的脚》教学设想

投影手段在阅读教学中的应用《爬山虎的脚》教学设想富裕县实验小学李新霞本课教学要求：１．通过阅读理解课文内容，让学生了解爬山虎的特点，培养学生细致观察事物的方法和能力。２．学习抓住事物的特点，有条理、有重点地进行具体描述的写作方法。３．重点学习爬山虎、...

投影手段在面积教学中的应用

投影手段在面积教学中的应用□杨娟在面积教学中，利用投影手段可以形象直观地变静为动，变复杂为简单，拓宽学生的解题思路，促使学生在观察变化的图形中，找出规律、突破难点、提高解题能力。在面积教学中，我采用了如下６种投影手段：一、对折法求图１中阴影部分面积。...

投影在数学应用题中的应用

数学教学中,应用题的教学是整个教学中重点和难点,其中简单应用题教学又是复合应用题教学的先决条件和基础。如何使简单应用题的教学效果达到“学有所得,学有所乐,”关键在于如何进行应用题启蒙教学。所以在教学中可采用以下教学方法:

投影教学优势谈

运用投影手段进行的教学活动称为投影教学。这种教学是在传统教学基础上进行的,反过来又促使传统教学发生深刻变化。得以发展。本文仅从投影教学丰富教材结构。改造学习过程,提高教学效率等方面谈谈投影教学的优势。 一、拓宽信息载体,丰富教材结构 投影教学的实质是投影手段与传统手段相结合的教学。这种结合改变了传统的教材结构。

数学教学与投影技巧

数学教学中,充分运用投影手段,挖掘数学视觉形象,可使一些晦涩、抽象的东西变为明朗、具体,从而达到教师易教,学生易学的目的。 我在这方面作了一点尝试,愿与大家在研制投影片时,根据一定的信息内容,选择一定的表现方法与之相适应,这就是投影技巧。投影技巧有翻折、抽拉(平移)和旋转三种。

投影器在几个化学实验中的应用

在中学教材中,演示实验很多,借助投影手段,将某些实验现象清晰地呈现在每个学生面前是一种很好的方法,下面介绍几个实验的做法。 1 电解饱和食盐水制取氯气和烧碱 将培养皿置于投影器的载物台上,将饱和食盐水倒入培养皿中并滴入几滴酚酞。碳棒接低压电源的正极上,铁棒接在负极上;然后把碳棒和铁棒平行放入培养皿中。

投影在物理教学中的运用

最近几年来,由于投影教学深入到物理课堂中,给物理教学增添了新的活力。曾有人戏言:未来的学校是个"机器",学校里只要有一个人就可以把学校里所有的事情都包揽下来。

幻灯投影尝试管见

优化化学教学课堂教学结构,就必须大力加强和改进直观教学。近几年,笔者在运用投影手段辅助化学教学方面进行了尝试,受益非浅。它突出了直观性、形象性、生动性和趣味性,有助于教学目标的实现,有助于提高教学效率和教学质量。一、投影手段在化学教学中的作用1.利用投影手段可把抽象的理性知识具体化、形象化。在"电解质溶液的导电性"教学时,依据教材内容和《大纲》要求制作几幅幻灯片:第一幅是食盐与水刚混和;第二幅是水分子在作用钠离子和氯离子;第三幅是部分钠离子和氯离子已离开固体表面,向水里扩散;第四幅是食盐固体消失,各种微粒移动;第五幅是插入电极后溶液中阴阳离子定向移动。