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抛体运动轨迹投影演示器的设计与制作
1
作者 李国安 《实验教学与仪器》 1999年第3期17-18,共2页
设计思想抛体运动包括平抛和斜抛运动,它是物体在重力场中最基本、最普遍的运动形式。抛体运动某些特征在生活实践中很难直接观察到,找到一种在课堂上能够真实、直观、准确反映抛体运动特征的新途径,是当前教学中急需解决的问题。笔... 设计思想抛体运动包括平抛和斜抛运动,它是物体在重力场中最基本、最普遍的运动形式。抛体运动某些特征在生活实践中很难直接观察到,找到一种在课堂上能够真实、直观、准确反映抛体运动特征的新途径,是当前教学中急需解决的问题。笔者设计制作的抛体运动轨迹投影演示器... 展开更多
关键词 抛体运动 运动轨迹 投影演示器 设计 制作
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自制抛体运动轨迹投影演示器
2
作者 宋玉芝 《高师理科学刊》 2002年第1期66-68,共3页
叙述了抛体运动轨迹投影演示器的设计思想、制作方法、应用范围及其特点等内容 。
关键词 抛体运动 投影演示器 教具制作 中学 物理教学
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常见气体系列性质投影演示器
3
作者 马可龙 《教学仪器与实验(中学版)》 2002年第12期22-22,共1页
关键词 中学 化学教学 气体性质 教学手段 投影演示器
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“简谐运动”立体投影演示器的制作与使用
4
作者 楼应洲 楼国康 《实验教学与仪器》 2004年第4期30-30,36,共2页
1问题的提出 高中物理<简谐运动>一课不仅是机械振动和波这一章的重点内容,也是以后学习交流电、电磁振荡和波、物理光学等知识时要反复用到的基础知识.所以这一节课的知识是整个高中物理内容的重中之重.
关键词 高中 “简谐运动” 立体投影演示器 制作方法 教学设备
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楞次定律投影演示器的制作和使用
5
作者 皮岭春 《中国教育技术装备》 2004年第7期20-21,共2页
介绍了楞次定律投影演示器的结构特征、作用效果和使用方法.
关键词 楞次定律 投影演示器 制作 使用 中学物理
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洛仑兹力投影演示器
6
作者 唐锡满 《物理教师》 1998年第Z1期76-76,共1页
1 原理洛仑兹力是磁场对运动电荷的作用力,其公式为:f=qvBsinθ,其中q为运动电荷的电量,v为该电荷运动的速率.因为这两者均属微粒所有,比较抽象,其结果为微粒受力f,我们也只能根据带电微粒受力作用的效果来判断力的存在、大小和方向.学... 1 原理洛仑兹力是磁场对运动电荷的作用力,其公式为:f=qvBsinθ,其中q为运动电荷的电量,v为该电荷运动的速率.因为这两者均属微粒所有,比较抽象,其结果为微粒受力f,我们也只能根据带电微粒受力作用的效果来判断力的存在、大小和方向.学生往往比较难于接受,而这一知识是高中物理的重点之一.本实验则是用洛仑兹力的宏观效果(溶液和纸条的旋转)去分析洛仑兹力的存在和规律.2 展开更多
关键词 洛仑兹力 投影演示器 运动电荷 正负离子 硫酸根离子 离子运动 环形电极 电磁泵 高中物理 磁场线圈
原文传递
奥斯特实验投影演示器的制作
7
作者 周志刚 《物理教学》 2005年第10期47-47,共1页
奥斯特通过实验首次证实电流能使小磁针偏转,说明电流产生了磁场。这个实验称为奥斯特实验,其示意图如图1所示。在教学中由于磁针较小,磁针的转动学生不易观察清楚。我在教学中制作了一个如图2所示的投影演示器.把磁针的转动投影到屏... 奥斯特通过实验首次证实电流能使小磁针偏转,说明电流产生了磁场。这个实验称为奥斯特实验,其示意图如图1所示。在教学中由于磁针较小,磁针的转动学生不易观察清楚。我在教学中制作了一个如图2所示的投影演示器.把磁针的转动投影到屏幕上.实验效果非常好。今介绍给大家,与各位共享。 展开更多
关键词 奥斯特实验 投影演示器 制作 磁针 示意图 教学 转动 学生
原文传递
投影式焦耳定律演示器
8
作者 杨兆民 刘立新 《教学仪器与实验(中学版)》 2000年第9期28-29,共2页
关键词 焦耳定律 投影演示 物理教学
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自制电力线模拟实验演示器
9
作者 杜秋芳 屈映雪 《实验教学与仪器》 1994年第3期38-38,共1页
演示高中物理关于“电力线模拟实验”,我们用购置的几套“电力线谱”投影演示器做实验,都因发屑在油中沉淀摇不匀,通电后漏气放电而失败,使这部分实验教学不能正常进行。 经过多年的实践,我们自制了一套简单而又方便的电力线投影演示装... 演示高中物理关于“电力线模拟实验”,我们用购置的几套“电力线谱”投影演示器做实验,都因发屑在油中沉淀摇不匀,通电后漏气放电而失败,使这部分实验教学不能正常进行。 经过多年的实践,我们自制了一套简单而又方便的电力线投影演示装置。其选用的材料是:培养皿一个(根据投影机大小选择直径); 展开更多
关键词 电力线 投影演示器 模拟实验 起电机 电板 可看到 培养皿 高中物理 投影 圆环
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投影在物理教学中的应用
10
作者 宋掖宁 《青海教育》 2000年第11期40-40,共1页
关键词 物理教学 投影 课堂教学质量 投影演示器 光的直线传播 额定功率 投影教学 光的折射 凸透镜 突破难点
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