水平三《投掷:助跑投掷垒球》教学设计

一、设计思路本课教学内容选自江苏省中小学教研室编写的《科学的预设艺术的生成》教师备课用书,五年级《投掷:助跑投掷垒球》。编制课前自主学材,让学生进行前置性学习,在课堂上更多的是解决问题,关注重点和难点的学习,通过两次动态分层,更加注重学生的个体差异和发展。试图尝试创设一种新样态课堂学习范式的“七步骤”和自主锻炼学材脚本制定范式的“八框架”。

上一步投掷垒球教学设计

一、设计理念 体育课教学，不能仅是教师单一教与学生枯燥学，而是一种通过教师的智慧与灵动的教，让学生快乐愉悦的学。“教”为促进学生身体健康而教，“学”为学以致用而学；“教”为促进学生心理健康而教，“学”为学生终身学习而学。基于以上目的，体育教学时务必要凸显体育要素，即体育运动的根本所在--技术与技能的结合体。本课是一节水平二四年级学生的《上一步投掷垒球》（用轻物-小彩球替代垒球），投掷的目的在于“好、远、准”，“好”更多强调技术动作的正确掌握，“准”和“远”则基于技术动作正确掌握的基础上发挥技术的最大效能即技能。教学围绕这三个重要基点展开。或择取一二或逐一递进，一般而言，先技术铺垫后技能拓展。如，“好”→“远”（或“准”），亦可以“好”→“远”→“准”。

体教融合背景下趣味田径运动的创新与思考——以水平二三年级《原地侧向投掷垒球》为例

本次课面向全体学生,以小学生为主体,培养学生主动参与的意识,激发学生的学练兴趣,让学生在快乐中收获知识和技能。注重学生体育兴趣的培养,努力营造一个宽松、快乐、和谐的学习氛围,将趣味性的内容置于游戏中,并给予学生思考和创造的空间,做到“乐中玩、玩中练、练中学”,充分发挥“学、练、赛、评”一体化教学模式的关键要素。本文以水平二三年级《原地侧向投掷垒球》为例,为小学体育趣味田径课程的建设提出如下思考。

足球“迭代”原地侧向投掷垒球的教学设计研究

随着教育事业的快速发展,体育越来越受到重视,对于增强学生的体质,推动小学教育事业的发展,以及实现素质教育都有重要意义。足球是小学重要内容,而原地侧向投掷垒球是学好足球的一项基础和重要技能。本文将结合教学实践,探讨足球'迭代'原地侧向投掷垒球的教学设计,以期能够促进小学足球教学的发展,提升教学效率。

小学生垒球投掷的教学实践探索

投掷项目是田径比赛中的一个重要组成部分,小学阶段为了更好地培养学生对于投掷项目的兴趣,帮助其发展上肢力量,教师可以从垒球投掷的技术教学出发,对小学生的投掷能力进行一个系统化、安全的科学训练。这样一方面能够弥补从前由于过度重视成绩的提升而导致的学生体能下降的不足,另一方面又能够发展小学生的上肢力量,从而发挥好体育教学的重要作用。