基于双层规划的共享自行车区域投放规划模型

共享自行车逐渐成为我国居民短距离出行的主要方式之一,但共享自行车的投放与用户需求不平衡的问题仍待解决。针对共享自行车的投放位置和规模的问题,提出了共享自行车区域投放和虚拟站点的概念,构建了共享自行车网络系统,建立了共享自行车区域投放双层规划模型。上层模型以系统用户总的出行成本最小为目标,考虑了企业、用户等约束条件,为系统最优模型;下层模型为网络用户均衡模型,并提出了混合遗传算法与粒子群算法求解该模型。最后,用某中等城市共享自行车出行数据进行分析,验证模型与算法的实用性。结果表明,该模型能同时确定投放区域虚拟站点的选址及规模,为共享自行车的投放提供了科学合理的依据。

幼儿园区域活动中有效投放辅助材料研究

从有效投放辅助材料可引发幼儿游戏的兴趣、有效投放辅助材料可扩展游戏情节、有效投放辅助材料可促进游戏交往、有效投放辅助材料可点亮创造之花四方面,研究教师在游戏活动中只有抓住投放材料的时机,才能有效促进幼儿各方面的发展。

陶行知理论在幼儿园区域材料投放中的有效渗透策略

陶行知的"一切为了孩子"、给孩子的"六大解放""、快乐的学习""、教学做合一"等生活教育思想正是幼儿园区域材料投放所体现的基本理念。在幼儿园区域材料投放实施中,如何正确的学习和理解陶行知的生活教育思想,并自觉地以此指导区域材料投放和幼儿园区域材料投放的实施工作,无疑具有十分重要的意义,本文针对陶行知理论在幼儿园区域材料投放中的有效渗透策略进行研究,并提出相关的结合策略。

幼儿园区域活动材料投放的研究

区域活动是促进幼儿进行自主学习、开发潜能的重要环节。在区域活动中，幼儿通过与活动材料的有效互动、自主探索，完成对知识的获取。文章就幼儿园区域活动材料的投放进行分析。

幼儿园主题性区域材料的投放探讨

精心制作的材料只在一个主题中使用,会造成材料的浪费,增加教师的工作量。幼儿园主题性区域材料的投放要避免盲目性、孤独性、复杂性,注重适宜性、多样性、价值性、联系性、统一性、有效性。

幼儿园混龄区域材料投放的有效策略

区域活动的开展是幼儿园开展教学活动的一种较为有效的方式,能够促进幼儿的多方面发展。其中,确保幼儿园混龄区域活动能够安全、顺利开展的前提是混龄区域材料的有效投放。所以在进行幼儿园混龄区域材料投放时,相关人员既要结合幼儿身心健康发展的需求,又要确保材料有利于实现幼儿园开展混龄教育的目标。

中班创意美术区域材料投放的适宜性分析

随着素质教育的不断深入发展,社会以及大众对于我国教育层面的关注越来越重视,特别是有关于幼儿的教育。因为幼儿教育在近几年是一个高度敏感的话题,所以在处理幼儿教育方面的问题就需要更加的重视和谨慎;以及幼儿教育在我国的教育发展中起到了一个奠基的作用,重要性自然不言而喻。所以本文将会基于幼儿教育现阶段的发展状况对中班幼儿创意美术区域材料投放的适宜性进行讨论。

我国现行货币政策工具的效用、问题与选择

我国现行的货币政策工具经过多年的演变与筛选 ,已初步形成了较为适应我国国情的货币政策组合。然而 ,实践证明 ,随着经济环境的不断变化、金融创新的不断推进 ,现有货币政策工具已暴露出不少亟需解决的问题。本文在正确认识我国经济发展现状的基础上 ,分析了现行央行货币政策工具的效用 ,并指出了存在的问题及其成因 ,提出了最优的货币政策取向和工具组合。

幼儿园班级环境创设现状研究——以福州市某幼儿园为例

班级是幼儿主要活动场所之一,对幼儿有潜移默化的影响。而在实际创设中,班级环境主题的创设,大多为了美观而缺乏教育性;幼儿对墙面创设的参与性低,墙面的功能单一,墙面内容更换周期长;区域材料不完全符合幼儿的生活经验,功能固着、缺乏探究性,花费教师大量时间制作。针对问题从班级物质环境的墙面创设以及区域材料投放两个方面,对幼儿园班级环境创设提出若干建议。

在混龄教育中开展主题教学活动的研究

在幼儿园开设混龄班,是一种新型而又伟大的创新与尝试,如何在混龄班开展主题教学活动就成了幼儿教育工作者的难题,本文以混龄班级为研究对象,通过在混龄班级开展主题教学活动的长期研究,从混龄主题教育的概念、班级环境创设、区域材料投放、在主题开展过程中的一些收获等方面进行阐述,以求为混龄班级开展主题教学活动提供可借鉴的方式方法,提高教育教学质量。