高职院校投资理财人才素质培养的探索

当前我国投资市场处于从横向发展到纵向深入的过程,高职院校学生将投资理财等作为终身职业人数的比例处于较低水平。本文提出高职院校学生成为投资与理财人才需要具备合规的意识、较强的投资市场分析能力、较强的沟通服务能力和良好心理素质在内的专业素质的观点。通过严格执行双证书制度,将专业能力培养纳入课程教学,部分课程的考核从学校转变成由学校和企业共同完成,积极参与技能比赛,提高学生心理素质等方式强化专业服务能力,进一步提升学生投资与理财的能力。

我国大众家庭金融投资理财趋势探讨

新时期,伴随着我国经济发展水平的进一步提升,人们的生活品质得到了较大的改善,在满足了基本的物质需求之外,人们开始将生活消费后的剩余财产进行理财和投资,希望可以将钱财更加合理的利用。近些年来,我国的金融投资行业成为人们所关注的焦点,而且这个行业也开始逐步地走入人们的日常生活中来,不再令人感到陌生。基于此,笔者在本文中着重从我国大众家庭金融投资理财的趋势展开分析和探讨,并对此提出了一些个人的思考。

试论重庆金融发展与投资理财专业建设的相关性

本文阐述了为适应重庆发展的需要,重庆当地高职高专院校应如何加快培养在投资与理财方面具有专业能力的创新型、高技能型人才的相关建议。

“互联网+理财”背景下高职投资理财专业人才需求变革研究——以浙江经贸职业技术学院为例

随着时代发展速度越来越快,"互联网+"的时代也由此到来,金融市场也发生了相应的变化。因此国内金融行业对投资理财等人才的需求也随之增加。对于高职学生在自身的要求和学习时间的利用率相对较低的问题上,在新时代"互联网+理财"背景下培养投资理财专业人才与学生自身的专业水平与业务能力的提高面临着一系列巨大的挑战。当然挑战的背后也同样隐藏着巨大的机遇。本文以浙江经贸职业技术学院为例,对于投资理财专业人才需求做出了一定的分析并提出了可行的建议。

河南省人民政府办公厅关于印发河南省省级政府投资项目代建管理办法的通知 豫政办【2024】11号

各省辖市人民政府,济源示范区、航空港区管委会,省人民政府各部门:《河南省省级政府投资项目代建管理办法》已经省政府同意,现印发给你们,请认真贯彻执行。

互联网金融背景下《投资与理财》课程教学思考

在互联网金融不断发展的现代社会,理财不仅是一种价值观念,也是一种生活方式。“00 后”大学生作为“数字原生代”,网购、移动支付、网络社交已经成为他们生活中不可分割的一部分。除此之外,深受互联网影响的年轻人,或多或少也都会和理财打交道。本文从互联网金融背景下《投资与理财》课程的新特点、教学现状等几方面展开论述,就本课程提出相应的教学改革建议,以促进本课程教学质量的提高。

高职投资与理财专业人才培养方案的内容与特色研究——以辽宁经济职业技术学院为例

随着我国国民经济的持续发展,居民消费增长和城乡居民收入逐步提高,金融行业在各项利好政策的推动下不断完善和发展。因此,国内金融行业对投资与理财等金融人才的需求总量迅猛增加,但人才供需结构性矛盾日益突出。应从确立具有特色的专业人才培养目标,根据岗位要求构建特色鲜明的专业课程体系,构建特色鲜明的教学团队等方面制订人才培养方案,以培养满足市场需要的投资理财人才。

“互联网+”背景下高职投资与理财专业实训教学改革探究

"互联网+"战略的深入推进,给高职教育带来重大机遇,同时也对教学模式、教学方法等带来巨大挑战。为解决投资与理财专业实训教学中存在的问题,四川华新现代职业学院建设了"金信管家"网站,以混合式教学思想为指导,线上线下结合开展实训教学,转变传统教学思维,改革教学评价方式,探索实践在"互联网+"背景下高职投资与理财专业实训教学人才培养的新方法。

高职院校投资与理财专业课程开发的思路

基于高职院校投资与理财专业的特点,分析了课程设置中的难点问题,提出了课程开发过程中应注重理论与实训相结合、校企加强合作、考证与能力培养兼顾等原则,阐述了以就业为导向开发专业课程体系;以培养职业能力为原则,设计课程标准;以基于工作过程为指导,设计课程教学内容和方法;在校企合作的基础上,推动实训课程的实施;"以赛代训",建立理论与实践一体化的人才培养体系的课程开发整体思路。

金融科技发展视域下投资与理财专业人才的培养

随着大数据、云计算、人工智能、区块链等一系列技术创新越来越广泛地应用于人与人之间包括银行间支付结算、个人财富管理等金融领域,金融业的生态系统面临着前所未有的变化,金融业的服务对象也在不断扩大。基于金融科技的发展,专业人才培养应该依托于人才需求变化,以获取职业技术资格为手段,提升人才培养质量。

投资与理财专业建设研究

投资与理财专业的建设经历了专业建设起步阶段、初步发展阶段、快速发展阶段。该专业今后发展应强调实用型、创新型,以满足社会多样化需求;进一步强化综合技能训练课的教学;用现代化教学手段开展模拟教学等。

基于“工学结合,校企合作”的高职投资与理财专业实训基地建设之我见

分析投资与理财专业在实训基地建设中所存在的问题,提出了基于"工学结合,校企合作"建设投资与理财专业实训基地的五个思路,指出实训基地建设在专业建设中的重要功能与作用。

《投资与理财》通识课程的教学探索与实践

在高校开设面向不同专业,侧重于基础性和通俗性的《投资与理财》通识课程,对大学生树立正确的财富观、理性的消费观、自觉的投资观、科学的理财观、积极的创业观以及牢固的法律意识和诚信意识是非常必要的,应是大学教育的重要内容之一。《投资与理财》通识课程教学,应将投资理财理念贯穿于日常生活,紧密联系实际,注重培养学生投资理财的兴趣及能力。

高职投资与理财专业特色教材建设初探

高职投资与理财专业与职业标准对接的特色教材建设具有一定的现实意义,本文在分析其必要性、可行性的基础上,提出了具体的实施建议。

高职教师角色转换研究——基于高职投资与理财专业建设的实践

高等职业教育是培养高端技能型人才的教育,在这个过程中,教师的作用非常重要,为了突出理财人才实践技能培养,贯彻以人为本、深化产学研融合,教师需要在不同角色中进行转换,由知识的传授者变为技能的示范者,由学习的督导者变为学习的引导人,由教学的展示者变为教学的设计者,根据人才培养的需要,学校应该转变人才培养观念、提供相应教学设施、完善教学激励机制,为老师角色的转换提供相应的条件,提高人才培养效果。

高职投资与理财专业实践教学存在的问题与对策

高职投资与理财专业实践教学在教学过程中肩负着培养学生专业技能和专业素养重要作用。但是,目前高职院校投资与理财专业实践教学存在众多问题,难以实现教学目标。完善高职投资与理财实践教学要加强师资建设、合理安排教学内容、创新教学方法、建立科学评价体系和深化校企合作。

“双证制度”下投资与理财专业建设研究

我国《职业教育法》和《劳动法》均明确规定在职业院校推行"双证制度",即学生毕业时必须取得职业资格证书和专科毕业证书。在此环境下,如何重新构建高职院校的专业设置,做好已有专业的专业建设,是一个亟待研究的新课题。

高职院校投资与理财专业教学模式改革探析

实践教学对高职院校投资与理财专业的学生具有特别重要的作用。但目前的教学模式恰恰忽视了应用性。本文探讨了高职院校投资与理财专业教学模式的改革,认为专业教学应重视实践,通过运用各种现代教学手段和方法,强化实践教学,培养学生实际操作具体业务的能力,达到学以致用的教学效果。

大学生学习《投资与理财》课程效果分析

大学生学习《投资与理财》课,有利于学生合理安排大学生活消费、完善自己的知识结构、帮助家庭端正投资理财的观念、减少不必要的开支、提高个人或家庭的整体生活水平。