全球化、抗战博物(纪念)馆与民族国家——人类命运共同体语境下抗战记忆空间的构建

面对新时代的召唤,作为中国建立新型“全球观”重要承载媒介的抗战博物(纪念)馆应该如何转型?通过对这一抗战记忆空间内涵与其在表达跨文化认同时可能性的分析可以发现,在这一曾经典型的民族国家记忆空间适时构建“伦理”话语,并平衡好“民族国家”和“伦理”双重话语间的关系,是其顺利从民族国家走向世界的关键。在构建人类命运共同体的时代语境下,抗战博物(纪念)馆如何在深化爱国主义教育的同时,树立以人类命运共同体为基础的全球意识,其重点在于强调具有本土特色的、关注个体道德责任的和平话语。而增强以人性共生记忆的微观视角、提供包含多元观点的创伤叙事和打造“交互主体性”的记忆图景,是未来中国抗战博物(纪念)馆构建历史记忆的关键。

承载历史记忆 建构民族精神——论中国抗战类博物(纪念)馆的建设与作用

改革开放以来，中国的抗战类博物（纪念）馆如雨后春笋般地在中国大地上涌现并方兴未艾，抗战类博物（纪念）馆是对国民进行爱国主义教育并振奋民族精神的一个重要载体，也是开展公共外交与国际和平交流的一扇特色窗口。尤其在当前，这些场馆以大量真实的史料、珍贵的文物、丰富的图片，不仅揭露日本侵华的罪行，回击日本右翼势力否定和篡改历史的倒行逆施行径，维护历史事实真相，而且通过对战争经验与教训的总结，警示世人勿忘历史，倡导爱国自强与和平建设发展，越来越成为我国开展爱国主义教育、进行公共外交和国际和平交流的一座座精神与文化的桥梁．

浅谈纪念类博物馆陈列展览如何走出“千馆一面”的困局

历史纪念类博物馆约占我国博物馆总数四成,而这些博物馆的陈列展览方式则大同小异,不同程度上出现形式设计模式化、展览内容教条化、展览主角被神化等通病。要走出"千馆一面"的困局,就要敢于打破旧的陈列格局,立足自身主题,坚持以文物为核心,以观众为主导,突出亮点,在空间造型、艺术表现手法、高科技项目等方面切合内容的展示,实现内容与形式的高度统一。

“大思政”视域下馆校合作文化育人策略研究

一所场馆就是一所学校,革命类博物馆、纪念馆中的革命文物具有极高的历史研究价值、思政育人价值、心理养护价值,发挥好这些价值功能需要馆校合作,共建课程,发挥课堂主阵地作用;共筹人力,发挥馆校人力资源优势;共促实践,发挥场馆主渠道作用;共享资源,合奏“读懂”“诠释”“活用”三部曲。充分挖掘本土、乡土“双土”革命文物资源,场馆努力提高体验值,吸纳学生研学;学校内融通革命文物资源,提升校园文化,打造全环境育人;教师将革命文物融入教学设计;学生将革命精神内化于心,外化于行。力争馆中有“生”,校中有“物”,革命文物保护与利用并举,以“物”育人,以文化人,合唱“大思政”。

抗战类(博物)纪念馆机构知识库联盟的构建设想

机构知识库是学术传播的重要模式,目前IR构建的主体机构是大学和学术研究机构。抗战类(博物)纪念馆作为具有特定研究主题的专业性馆,凭借研究主题集中、拥有自己的科研团队和学术期刊,以及来自学术委员会及外聘专家学者的支持等方面的优势,提出构建IR联盟的设想,以大型馆为切入点,打造个体IR模型,总结成功经验,借助联盟馆共同所属的组织进行复制,设立中心馆统筹监管。抗战类(博物)纪念馆构建IR联盟面临着内容征集、建设经费以及建立后的维护和延续问题。面对IR构建中出现的问题,各成员机构应针对性地制定相应的对策以积极应对。

我国抗战类纪念馆互联网宣传工作情况和提升对策

在互联网日益普及的今天,在因历史问题而导致中日关系愈加复杂、备受关注的形势下,作为我国文化大军中重要成员的抗战类纪念馆是如何适应时代特点而通过互联网开展宣传教育工作,在网络社会中处于何种地位,这应该是抗战类纪念馆工作者关注的重要问题。本文旨在通过对我国抗战类纪念馆互联网宣传工作进行调查和分析,提出进一步提升互联网宣传工作水平的对策和建议。