抗疫元素融入高校思想政治理论课教学的三重逻辑

通过梳理“挖掘什么抗疫元素→如何挖掘抗疫元素→如何激发抗疫元素的思想政治教育效力”这一问题逻辑,从教育主管部门的宏观规划和顶层设计,到校院两级部门的制度引导和组织支持,再到教师主导、学生参与抗疫元素资源挖掘体系与融入路径的构建,讲出抗疫元素背后的理论价值、学术价值、实践价值、时代价值和社会价值,促进大学生的知识体系和信仰体系同步提升。

抗疫元素融入大学生爱国主义教育的时代价值

2020年突发的新冠肺炎疫情是对新时代青年的一次大考,许多"90后""00后"的青年人在这场抗疫中起到了先锋模范作用,涌现出的感人故事,展现出的抗疫精神构成了抗疫元素,这些抗疫元素内涵丰富、寓意深远,有助于培育当代青年大学生的爱国主义精神。以"文"抗疫,是用文字、文章、文艺作品抒写当代英雄、传播榜样力量,彰显中国精神;以"网"抗疫,是用网络搭建抗疫宣传平台,实时叙写疫情情况,以及人员传播情况,彰显中国速度;以"人"抗疫,坚持党的领导,紧密团结和依靠人民群众,取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大战略成果,彰显中国力量。对"文""网""人"等元素进行深入研究,阐述抗疫元素融入大学生爱国主义教育的时代价值,以此厚植爱国情怀、砥砺强国之志、实践报国之行。

抗疫价值元素融入高校思政课“概论”教学探略

抗击新冠肺炎疫情是一场在中国共产党的集中统一领导下、力度空前的疫情防控的人民战争、总体战、阻击战。在抗疫中多维展现了党的领导、以人民为中心、中国精神、中国力量等价值元素和制度优势,为高校思政课“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教学提供了鲜活的理论和实践素材。积极有效地整合与梳理这些素材,将其融入新时代高校思政课“概论”教学实践之中,有利于进一步提升其价值引领和育人效能。