深化高校医药学专业学生抗疫精神教育的途径探究

高校的抗疫精神教育,要注重普遍性与特殊性的统一。对医药学专业学生的抗疫精神教育,应根据其专业特点,采用古今结合、中西比较等方法来进行。通过古今结合,促使学生深度认同中医药学理论,从中华优秀传统文化中汲取智慧,致力于传承和发展中医药文化;通过中西比较,引导学生认清中西医结合的独特优势,树立中西医结合治病救人的理念。通过榜样教育,引导学生学思践悟,帮助他们认清自己的差距与不足,走好人生路。通过这些途径,可以树立学生的辩证思维,巩固学生正确的世界观,增强抗疫精神教育的实效性,为学生成长成才奠定坚实基础。

医学生思政课与抗疫精神教育创新途径概述

现如今,新冠肺炎重大疫情防控进入常态化,需要科学的、理性的、多角度的研究在重大疫情防控中,医学生思政课与抗疫精神教育创新途径,需要以鲜明的学科性,阶级性,政治性,教育性,德育性和实践性相结合,以医学院校高等教育培养目标为抓手,剖析医学生青年群体特征,分析疫情对医学生思政课教育的考验,反思医学生思政课与抗疫精神教育在疫情防控进入常态化后存在的问题,找到加强医学生思政课与抗疫精神教育创新途径积极应对疫情的有效途径,为疫情防治常态化和医学院校学生思想政治教育与抗疫精神教育研究贡献力量。

新时代中小学抗疫精神教育的价值、内涵与路径

抗疫精神作为当前中小学教育教学中重要的德育素材,具有鲜明的时代性。准确把握抗疫精神教育的丰富内涵,不仅要厘清抗疫精神核心要义和深刻教育意蕴,更要将其放置在与中国特色社会主义文化、思想政治教育等的关系中加以认识与理解。应以“四个坚持”为统领,推进抗疫精神进课程、进教材、进课堂,并开发利用优秀资源支撑新时代中小学抗疫精神教育的落地。