抗疫背景下爱国精神融入高校思想政治教育的研究与实践

2020年初,突然爆发的新冠疫情为人们的生产生活带来了严重的影响。但在党和国家的领导下,中华民族取得了抗疫斗争的伟大胜利,在抗疫背景下所涌现出的爱国精神、奉献精神以及担当精神令世界为之瞩目,同时也为高校思想政治教育的开展注入了新鲜血液。客观来说,将抗疫背景下的爱国精神融入到高校思政教育中,不仅可以丰富思政教育内容,同时对于当代青年的理想价值信念形成具有积极推动作用。基于此,文章分析抗疫背景下爱国精神的具体体现,在阐述爱国精神融入高校思政教育必要性及现状的基础上,针对思政教育改革提出几点建议。

抗疫背景下烹饪专业群教学模式实践与探究

进入后疫情阶段,各地一度间歇性地出现疫情反复,中职学校形成防患于未然的意识,学校烹饪专业群的各个专业积极开发线上课程资源,开展线上教学,构建线上线下相结合的灵活教学方式。学校结合烹饪教学的特点,制作包括图文和视频在内的课件资源,尤其要加强烹饪技巧方面的教学,确保学生在疫情期间不会出现停课的情况,线上教学缺乏烹饪实训,因而还需为学生营造良好的线上教学环境。

抗疫背景下高校思政课践行“大思政课”理念的价值意蕴和现实路径——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课为例

“大思政课”理念的产生既与抗疫背景下的高校思政课建设密切相关,也为新时代新征程的高校思政课改革创新指明了方向。抗疫背景下,“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课践行“大思政课”理念具有重要的战略价值、示范价值和现实价值。这门新课程基于2022年秋季学期教学实践面临的特殊情况,初步形成了践行“大思政课”理念的现实路径。

抗疫背景下高职院校生态文明课程教学新探

生态文明课程是高职院校的通识主干课程之一,课程目的在于帮助学生树立正确的生态文明观念,并规范自己的行为,助力生态文明建设。2020年初新冠肺炎疫情的爆发对高职院校生态文明课程教学在重要性认知、教学途径和教学资源方面有深刻启发,应坚持以生为本、与时俱进、科学合理的原则,从新资源利用、新技术运用、自主规划学习、多元评价机制4个方面探寻高职院校生态文明课程教学的新举措。

抗疫背景下大学语文课程思政教学研究

在大学语文教学中融入思政教育,高校应在教学目标设置中贯穿思政理念,深入挖掘传统与现代文学中的思政元素,利用具有学科及专业特色的思政内容,运用多元化教学方法,利用“互联网+思政”的新教学模式,提高育人效果。

抗疫背景下小学生居家体育锻炼有效性探讨

2020 年初,新冠疫情爆发。受疫情影响,学生群体只能在家中隔离,防止病毒的传播。但是,居家隔离并不是休息,学生 在隔离期间也应当进行适当的体育锻炼来提高体质。本文主要论述了在新冠疫情背景下开展体育锻炼所受到的制约因素,并提出具体 的锻炼措施。

抗疫背景下大学生四个维度解读新时代爱国主义及解读的意义

2020 年危及人类生命安全的新冠病毒肺炎不期而至,全球人民共同投入到这场抗疫斗争当中。身处疫情形势下的大学生在抗疫背景下如何解读新时代爱国主义内涵以及基本要求、解读的意义等这些问题都是值得研究的问题。本文从新时代爱国主义的内涵以及基本要求、新时代大学生爱国主义教育的现状、抗疫背景下四个维度解读新时代爱国主义以及解读的意义四个方面展开阐述。

抗疫背景下中小电商物流企业应急配送策略研究——以清徐美特好农产品配送中心为例

由于新冠病毒疫情影响,全国多地企事业单位开工推迟,居家封闭隔离时间延长,生活物资需求持续增长,电商物流企业民生订单量突增,抗疫背景下中小电商物流企业应急配送成为亟待解决的问题。论文以山西清徐美特好农产品配送中心为例,针对应急配送时的主要问题,提出企业应急配送的相关策略。

2020年中国电影热点现象述评

2020年的中国电影遭遇新冠肺炎疫情而陷入冰封阶段,伴随着中国抗击疫情取得决定性成果,中国电影逐渐开河放流到全面复苏,并且取得世界电影市场第一的成绩,这证明了中国电影人的努力和国家制度给予环境的高度呼应性。围绕着2020年春节档期《囧妈》线上放映、《八佰》决断性定档、国庆档《我和我的家乡》等创造的复苏高潮,以及贺岁档多部艺术创作的接续,中国电影在逆势中将自己变成了世界电影业侧目的独特景观。

时代报告剧的兴起及原因探析

抗疫背景下,时代报告剧随之兴起并得到发展,具体来看,其具有三个显著特点:一是纪实性、新闻性与故事性相结合;二是团队协作,强调即时性;三是改变播映方式,实现多屏共振。时代报告剧的兴起由多种因素共同决定,时代特征、结构体例、制作特点、作品质量等都是其重要原因。时代报告剧的兴起与发展说明,艺术创作只有结合时代、尊重观众并遵循自身发展规律才能繁荣。