法学教学抗辩式教学方法研究

抗辩技巧是法律人最重要的技能之一，而我国现有的法学课程却无法完成培训学生抗辩技巧的任务，不仅以理论教学为主的法学教育模式无益于学生抗辩技巧的提高，而且我国现有的实践类的课也无法满足培训学生抗辩技巧的任务。在美国，抗辩技巧课是与法律诊所课并重的实践性课程；在我国，诊所课已不陌生，但抗辩课尚属新鲜事务，本文对整个抗辩课程的设置及具体实施进行了阐述。本文指出不仅要开设专门的“抗辩技巧课”，而且可在传统课程中运用抗辩式的教学模式，以增强学生的抗辩技能。

抗辩式教学在国际经济法课程教学中的运用

抗辩式教学是法学实践教学中的新形式,它以让学生模拟抗辩双方律师在法庭上为当事人争取最大利益为主要特色。在国际经济法课程教学中引入抗辩式教学模式,能够培养学生的思辨能力和语言表达能力,为涉外律师的培养提供重要路径。在国际经济法课程中引入抗辩式教学模式会遭遇应试及就业压力、教材缺乏、教师缺位等诸多困难,这些困难的解决有赖于应试思维的转变、专项教材的引入及人才引进模式的改革等。

法学抗辩式教学方法的构建

现行的法学高等教育越来越脱离职业技能培养、越来越缺乏执业实践训练。最终导致现行法学人才培养的不合格,因此法学高等教育改革刻不容缓。抗辩式教学法由于具有"实践性"和"抗辩性"的价值,可以克服传统法学教育的局限,实现对传统法学教育的超越。

法学抗辩式教学中的案例设计与指导

抗辩式教学的实用性和实践性日益受到关注,本文以"案例教学"为索引,微观探讨抗辩式教学在法学教育中的应用。案例的设计应该关注法律思维的培养和法律技能的培养,应以此原则指导案例课程设置的评价标准和辩论环节。

论抗辩式教学在法学教育中的运用

现有的经院式教学模式有助于法学知识系统化地传递,但是其固有的弊端是过于关注抽象知识体系的传授而不利于调动学生的主动性和实践能力的提高,且评价标准过于单一。抗辩式教学则侧重于向学生传授如何运用法律知识的实践技能,能够提高学生理解和运用知识的能力。作为经院式教学模式的有益补充,抗辩式教学可以通过开设专门的抗辩课程或在传统课堂教学中引入抗辩方法来展开。

经济法教学中抗辩式教学

本文结合教学实践,提出在经济法课程中运用抗辩式教学的新思路,并归纳了基本做法,以加强理论联系实际,培养学生解决实际问题的能力,促进经济法教学质量的提高。

法学教学抗辩式教学方法分析

在党校中要对相关的领导干部进行法学培训,但在目前的党校中,大部分人员法律意识还相对薄弱。党校要对法学教学方式进行创新和改革。在我国目前的法学课堂中仍旧是以理论传授为主,这种模式对于本就法律意识薄弱的学员来说十分不利。相较而言,在其他国家,抗辩技巧的课程已经被作为一门与理论课程同等重要的课程。我国现行的法学教育已经逐渐脱离了职业培养道路,对于实践的缺失越来越严重。所以,对于法学教学方式的改革刻不容缓。