生命教育视角下初中生抗逆力培养研究——以重庆市DY中学为例

初中生面对的学业、人际、行为和情感等问题对他们提出了挑战,要加强对初中生抗逆力培养。以重庆市DY中学为例,运用初中生抗逆力调查问卷对初一、初二共477名学生进行了调查。研究发现,初中生群体的总体抗逆力水平较好,均值为3.94分(满分5分),但仍有44.70%的学生有提升空间,另有1.90%的低得分学生需要特别关注。抗逆力各维度因子发展不平衡,其中乐观感相对较强,效能感则相对较弱。在内保护因子中,效能感的情绪控制能力相对最弱,乐观感对能力的信心相对不足。在外保护因子的归属感中,朋辈的支持相对最弱,父母的支持有两极分化的趋势。通过开展抗逆力培养小组服务,使服务对象的抗逆力均值提高了0.75分。