三用工作船预抛锚作业浅析

三用工作船预抛锚作业在国外经过长期实践总结,已经是一项比较成熟的技术,但目前在国内的三用工作船行业中,真正有实践经验且掌握该项作业技术的船舶公司和船员更是风毛麟角。文章重点介绍了预抛锚作业船应具备的条件,阐述了预抛锚船舶船员应具备的作业技术,对预抛锚作业各个关键环节进行了详细的描述和解释。希望本文能够给三用工作船作业人员的工作提供参考。

大型船舶深水抛锚控制关键因素

大型船舶在深水抛锚时容易出现安全问题,如丢锚、弃链、损坏锚机等。研究了船舶深水抛锚时的极限水深、出链长度和抛锚方法等,提出了大型船舶深水抛锚控制的关键因素,可供相关人员参考。

抛锚操作与事故预防

从抛锚准备、船速控制、抛锚操作、抛锚方法选择等关键环节阐述实际操作要领、注意事项及事故预防,避免因设备缺陷、操作不当和疏忽大意等原因造成设备损坏、断链丢锚,甚至船舶碰撞事故。

建构主义教学方法在程序设计课程中的应用

高等院校中程序设计课程是一门很重要的基础课程,其理论性强、应用性广,知识结构抽象复杂,知识内容不易于理解,加之传统教学方法不宜于调动学生的学习主动性,学生在学习过程中时感枯燥无味,教学效果不甚良好。建构主义教学方法可以弥补传统教法的不足,通过创设情境,调动学生学习的积极性,有助于学生自主学习和协作学习能力的提升,从而使学生掌握扎实的程序设计知识和学习方法。

中职英语“抛锚式”教学模式初探

中职教育的主体基本为初中毕业生,这个年龄段的学生叛逆,对不感兴趣的学科缺乏学习的耐心和恒心。传统的“填鸭式”英语教学模式已经不能适应当下中职教育的需求。英语是中职教育中学生的必修课程,探索新型教育模式,更好地推动中职英语教学发展,是中职教育的当务之急。“抛锚式”教学方法,是针对当下中职英语教学存在的问题,并结合教育实质,提出的新型教学方式。这种方式在英语教学中的效果非常突出,对提高中职英语教学水平、促进中职教育发展具有十分重要的作用。

建构主义理论在培养学生计算思维中的应用研究

计算思维与计算机科学联系紧密,程序设计课程是高等院校广泛开设的基础课程,程序设计教学承载着培养学生计算思维的重要任务。通过采用建构主义抛锚式和支架式教学方法,根据问题创设情境,调动学生学习的积极性,引导学生逐步求解,从而培养学生计算思维。

网络工程专业嵌入式课程双主动教学改革研究

针对目前嵌入式相关课程教学效果不理想的问题,探讨网络工程专业嵌入式课程的教学方法,提出双主动教学模式,指出该模式以建构主义理论为指导,面向物联网应用设计,并采用抛锚式教学方法,通过创设情境实施理论环节教学,从学生的知识基础和兴趣出发分层次实验。

高职高专类物理课教学改革

根据高职高专的教育目的和专业要求，针对基础课与专业课教学相脱离的现象，进行了物理课程教学改革．具体办法包括调整教学时数及分配、调整理论课内容、加强实践技能训练等．

大型矿沙船进出宁波舟山港北仑锚地注意事项

北仑锚泊点主要作为宁波舟山港重要的船舶待泊和水上过驳作业区域,为宁波舟山港的快速发展提供了极其重要的保障。本文重点介绍经过优化调整后供大型矿沙船经常使用的3#、4#、6#锚地的位置、抛锚方法及注意事项。最后介绍笔者多年使用这些锚位的经验和心得体会。

浅谈《刑事图像处理技术》本科实验教学方法

《刑事图像处理技术》实验课是侦查和刑技本科专业必修的一门专门课程。应通过精选教学内容、激发学生兴趣、注重观察能力培养、应用抛锚式教学模式及妥善安排实习实训来搞好新形势下的实验教学。