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怒族婴幼儿护佑习俗的教育人类学阐释
1
作者
孙亚娟
李姗泽
《幼儿教育(教育科学)》
2017年第10期9-14,共6页
教育活动是人类社会的基本活动,并非只发生在制度化的学校教育里。儿童个体生命的成长与社会化深受护佑习俗的影响。本研究通过对怒族婴幼儿护佑习俗的田野考察和教育人类学阐释,较深入分析了怒族人的生命观、保育观及保教实践活动的...
教育活动是人类社会的基本活动,并非只发生在制度化的学校教育里。儿童个体生命的成长与社会化深受护佑习俗的影响。本研究通过对怒族婴幼儿护佑习俗的田野考察和教育人类学阐释,较深入分析了怒族人的生命观、保育观及保教实践活动的内涵,进而揭示了怒族人生命观的共生性与神圣性,以及在互渗律支配下开展婴幼儿保教活动的理念和目的。研究者认为,从教育人类学视野阐释怒族婴幼儿的护佑习俗,对探寻人类社会幼儿保教活动的原在形态和构建现代幼儿教育理论具有重要意义。
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关键词
怒族
护佑习俗
婴幼儿保育
人类学阐释
原文传递
题名
怒族婴幼儿护佑习俗的教育人类学阐释
1
作者
孙亚娟
李姗泽
机构
大理大学教育科学学院
西南大学教育学部
出处
《幼儿教育(教育科学)》
2017年第10期9-14,共6页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“人口较少民族聚居区学前教育内源性发展的实践研究——以怒族、独龙族为例”(项目批准号:15YJC880071)
北京奕阳教育研究院2015年资助项目
云南省哲学社会科学创新团队课题“滇西边境山区民族教育问题研究”(课题编号:2017CX09)的研究成果之一
文摘
教育活动是人类社会的基本活动,并非只发生在制度化的学校教育里。儿童个体生命的成长与社会化深受护佑习俗的影响。本研究通过对怒族婴幼儿护佑习俗的田野考察和教育人类学阐释,较深入分析了怒族人的生命观、保育观及保教实践活动的内涵,进而揭示了怒族人生命观的共生性与神圣性,以及在互渗律支配下开展婴幼儿保教活动的理念和目的。研究者认为,从教育人类学视野阐释怒族婴幼儿的护佑习俗,对探寻人类社会幼儿保教活动的原在形态和构建现代幼儿教育理论具有重要意义。
关键词
怒族
护佑习俗
婴幼儿保育
人类学阐释
Keywords
people of Nu
blessing customs
infants and young children caring and education
interpretation from the per- spective of educational anthropology
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
怒族婴幼儿护佑习俗的教育人类学阐释
孙亚娟
李姗泽
《幼儿教育(教育科学)》
2017
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