儿科专科护士离职意愿与工作满意度及社会支持特征的相关性研究

【目的】探讨儿科专科护士离职意愿与工作满意度及社会支持特性的相关性。【方法】抽取本院儿科专科护士175名，通过自填式调查问卷收集人口社会学特征、离职意愿，工作满意度、社会支持等相关信息，分析护士离职意愿与工作满意度及社会支持的相关性。【结果】儿童重症监护室专科护士在离职意愿总分及离职意愿1（辞去目前工作的可能性）、离职意愿2（寻找其他工作的动机）得分高于小儿内、外专科及新生儿专科护士，差异有统计学意义（P〈0．05），但门急诊专科护士离职意愿得分与重症监护室专科护士比较差异无统计学意义（P〉0．05）；研究生及以上学历护士离职意愿1显著高于专科、本科学历护士（P〈0．05）；双变量分析结果显示：工作满意度总得分与离职意愿总分及离职意愿1、2得分呈负相关，职业地位维度与离职意愿总分及离职意愿1，2维度得分呈负相关；工作任务维度与离职意愿总得分及离职意愿1得分呈负相关；互动合作维度与离职意愿总得分呈负相关；社会支持总分与离职意愿2呈负相关；主观支持维度与离职意愿总分及离职意愿1、离职意愿2呈负相关。【结论】儿童医院儿科专科护士离职意愿普遍较高，不同专科护士之间的离职意愿有差异。医院管理者应重视重症监护、门急诊专科护士的工作体验，做好专科护士职业生涯规划、配备充足人力资源，提高专科护士的职业地位及社会支持，这对稳定儿科专科护士、降低其离职意愿有重要意义。

护理临床能力培训模式在血液透析室护士培训中的应用

【目的】探讨基于护理临床能力指标体系指导下的培养模式在血液透析室护士培训中的应用效果。【方法】2017年1-6月本院肾脏风湿科及血液透析室护士中实施基于护理临床能力指标体系指导下的培训模式,选择干预前(护士 32名、患者74例)、千预后(护士 32名、患者76例)为研究对象,比较护士培训效果、临床能力以及患者满意度。【结果】干预后,护士理论成绩、操作成绩、整体评价、总体考评分均明显高于干预前(P <0.05);临床处置能力、护理沟通能力、临床科研能力、临床管理能力、职业心理素质等评分均明显高于干预前(P <0.05);患者满意度为94.74%明显高于干预前的82.43%( P <0.05)。【结论】星于护理临床能力指标体系指导下的培训模式有助于提高血液透析室护士培训效果.促进临床能力的养成,提高患者满意度。