医护同组查房对骨科护士专业素质的影响

[目的]探讨医护同组查房对骨科护士专业素质的影响。[方法]将同时期住院的96例病人分为观察组和对照组各48例进行观察比较,对照组采用传统的医生单独查房方法,观察组病人采用医护同组查房,在医护同组查房前后对护理人员的各项专业素质进行考核,在病人出院时医生及病人对病人住院期间的护理效果进行评价。[结果]医护同组查房后护士的护理基础理论、骨科专科护理理论、骨科操作、骨科体检得分均高于医护同组查房前(P<0.05);观察组病人出院时医生和病人对护理工作的满意率均高于对照组(P<0.05)。[结论]对骨科护士实行医护同组查房可以有效地提高护士的专业素质,提高护理满意度和护理质量。

康复医学科病房管理中护士素质培养的实施效果

目的探析康复医学科病房管理中护士素质培养的实施效果。方法选取长沙市中心医院康复医学科工作的护士22名。在2021年1—12月期间开展基础护理管理为对比组,在2022年1—12月期间开展病房管理为实践组。分析两组管理效果。结果管理后,与对比组的护士专业素质、病房管理水平、岗位认同感、管理患者满意率相比,实践组各管理效果更优,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在康复医学科开展病房管理能够增强护士专业素养,提升病房管理水平,提高岗位认同感,且管理患者的满意率也较高。

护理专业小组对护士专业发展的作用与意义

护理专业小组的建立,使高年资护士在工作中充分发挥自身优势,培养护士敢于承担专业责任的自主精神,解决临床护理难题,有效地提升了护理安全和质量,给患者提供安全、优质、满意的护理服务。同时,使其能很好地朝着所定的方向探索护理专业问题,从而推动护理专业化的发展,使护士成为护理专家。

情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的实践应用

目的:探索情景模拟教学法在中职儿科护理教学中的应用效果。方法:实验组采用情景模拟教学法,对照组采用传统教学方法,对两组的期末考试成绩进行统计分析,并对各自教学方法的评价展开问卷调查。结果:实验组理论考试成绩(83.37±5.12分)显著高于对照组(72.84±6.89分),两组比较差异有统计意义(P<0.05)。结论:情景模拟教学法可以提高学习效果及学生满意度。

医护一体化查房模式在血液肾内科应用效果分析

目的:探讨实施医护一体化查房对护士专业素质和满意度的影响。方法:选取江门市人民医院血液肾内科的22名护士及216名住院患者,实施医护一体化查房6个月后,评价其实施效果。结果:本科室护士的基础理论、专业理论考试得分、专科操作合格率,护理满意度较实施前均有显著提升,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:医护一体化查房能够提高护士专业素质和护理工作满意度。