基于2011年护士执业资格考试改革视域的高职护理人文学科教学研究

2011年护士执业资格考试改革中,涉及的学科由专科到全能,增加了护理管理、护理伦理与法规、人际沟通等护理人文学科。这对当前高职院校护理人文学科教学带来了严重的挑战,促使高职院校护理人文学科教学在教育理念、教学方法、考核评价体系等方面发生相应的变革。

护士执业资格考试改革中本科《基础护理学》教学思考

通过分析2011年护士执业考试改革后主要内容、试题量比例及《基础护理学》试题在各章节中的分布,显示《基础护理学》在护士执业考试中的重要性及教学重点章节内容。为提高《基础护理学》教学质量及护生在护士执业考试中的通过率,提出我院为适应护士执业资格考试新改革的本科《基础护理学》教学策略。

以护士执业资格考试改革为契机优化高职内科护理学教学

护士执业资格考试改革对护理教育改革具有引领和指导作用,高职内科护理学教学应以考试改革为契机,推进教学内容、教学方法、考核方法改革,更新教学理念,重新确立教学重点,全面优化该学科教学,以提高教学质量。

适应护士执业资格考试改革的高职护理教学实践与研究

为适应全国护士执业资格考试改革的要求,通过对2011年我国护士执业资格考试大纲的变化情况进行分析,结合我院高职护理教学及多年改革的实践,探讨新形势下如何提高护理教育教学质量,以促进护理教育的持续健康发展。

基于护士执业资格考试改革的“课证融合”教学管理探索与实践

学校对护士执业资格考试改革及影响其通过率的因素进行深入分析,在此基础上进行教学管理探索与实践。对接护理国家职业标准,完善“以岗位胜任力为导向”的人才培养方案;对接国家执业护士考试大纲,大力推行教改和课堂创新;精准对接护考改革,提升教师执教能力;创新临床实习管理与考核模式,强化护生执业能力;精准帮困等达到护理教育的“课证融合”。成效显著,值得推广,并需形成长效机制,在人才培养方案中体现、固化。

护士执业资格考试改革对护理职业教育发展的作用

分析我国护士执业资格考试在考试内容、题型及报考条件方面改革对护理职业教育发展的作用,探讨新形势下如何提高护理职业教育的教学质量,以促进护理职业教育健康发展,为社会输送合格的护理专业人才,更好地为人民健康服务。

护士执业资格考试改革对应试者的心理影响

目的 了解护士执业资格考试（以下简称执考）改革对应试者心理造成的影响,帮助他们进行正确评价,采取积极行动面对考试,缓解压力.方法 采用自拟的问卷调查表,调查重庆三峡医药高等专科学校护理系2006级245名20～23岁的应试者.结果 执考改革对应试者的听课注意力、情绪稳定性、精神状况、睡眠质量等都有显著影响.结论 针对执考改革在诸多方面对应试者产生的心理影响,从而导致学生因长时间处于应激状态产生的焦虑,学校应加强对学生的心理疏导,帮助学生尽快摆脱焦虑,正确面对学习和生活.

浅谈护士执业资格考试改革形势下的护理技巧教学

以与护士执业资格考试接轨的高职护理教学改革研究课题为契机,对护理技巧课程教学内容和方法进行深入探讨和研究,进一步完善护理人才培养方案,提高学生的综合素质,促进学生的可持续发展。

从护士执业资格考试改革看内科护理学教学的调整

按照2008年5月12日起施行的新的《护士条例》第七条的精神,＂在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制3年以上的护理、助产专业课程学习,包括在教学、综合医院完成8个月以上的护理临床实习,并取得相应学历证书＂的学生可考取护士执业资格证书。

结合护士执业资格考试改革内科护理教学方法

高职教学需要结合学生特点,不断更新教学理念,采取灵活多样的教学方法,从单纯重视理论教学扩展到注重能力培养和综合素质提高。根据护士执业资格考试大纲及我院学生情况,结合笔者多年执业护士资格考试辅导及教学经验,提出"333+5"PIO与案例导入式教学,进一步提高学生认识、理解、分析及解决问题能力。

基于护士执业资格考试改革的《内科护理学》教学改革初探及实践

根据目前护士执业资格考试的变化及临床护理人才需求，我校顺应改革需求，对内科护理学教学进行了改革及实践，提升了教学效果。

护士执业资格考试改革的中职护理教学思考——以梅州市卫生职业技术学校为例

护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。中职护生执业资格考试通过率不仅反映了学校的办学质量和水平,而且也将影响学生的就业率。为了顺应护士执业资格考试近来的各种改革,提高护生参加执业资格考试的应试能力和通过率,针对梅州市卫生职业技术学校目前教学现状及存在的问题,笔者提出自己的建议和想法,包括修改教学大纲、统一教学目标、改变提问形式、更新题库题目、改革考试模式及充分利用实习。

基于护士执业资格考试改革高职护理教学探究

在我国进入护士行业的标准是需要通过全国护士执业资格考试的,主要考核护士执业资格人员是否拥有护理理论知识及护理技能。近年来,随着护理教学的不断发展,全国护士执业资格考试制度也在进一步完善,考试内容的范围越来越广,难度大大的提升,高职院校的护理教师面临着全所未有的挑战。本文分析了近年来全国护士执业资格考试大纲的变化,并在高职护理教学方面提出了一些有效措施,从而保证了护理专业学生护士执业资格考试的通过率。

从护士执业资格考试改革思考外科护理教学

从2010年起卫生部对护士执业资格考试进行一系列调整,作为一名外科护理教师应从授课计划、教学方法、考试题型等方面做出相应调整,以使学生适应考试变化,提高考试通过率。

基于护士执业资格考试改革的中专护理专业儿科护理学教学探索

根据新的护士执业资格考试大纲调整教学模式,以提升教堂教学效果,为学生顺利通过护士执业资格考试奠定基础。

器官系统联合课证融合协同并进模式在护士执业资格考试中的应用效果

目的探讨器官系统联合课证融合协同并进模式在护士执业资格考试中的应用效果。方法选取菏泽医学专科学校2019级的201名护生作为试验组,选取2018级的201名护生作为对照组。试验组按照所构建的器官系统联合课证融合协同并进模式进行辅导,对照组按照传统的专业知识串讲、强化测试、考前模拟辅导等步骤进行辅导。考试结束后,比较两组护生的护士执业资格考试成绩和护士核心能力得分。结果试验组护生专业实务、实践能力评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生批判性思维和科研、临床护理、伦理和法律实践、专业发展、教育与咨询评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组护生的领导能力、人际关系评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论器官系统联合课证融合协同并进模式能够提高护生的护士执业资格考试成绩,增强护生的核心能力,促进护生更好地适应临床护理工作。

高职护生护士执业资格考试通过率影响因素的3年回顾性研究

为探讨影响高职护生护士执业资格考试通过率的独立危险因素,选择江苏护理职业学院2019年、2020年和2021年护考学生为研究对象,将2019年、2020年和2021年未通过护士执业资格考试的考生纳入实验组,将通过护士执业资格考试的考生纳入对照组,开展研究。基于3年回顾性研究分析高职护生护士执业资格考试通过率的影响因素,可以及时预见和规避学生护考不通过的风险因素,帮助学生顺利通过护考,从而提高护理人才培养质量。

兽医药理学课程与执业兽医资格考试结合促进教学改革

主要结合兽医药理学课程阐明其在执业兽医资格考试中的重要性,探讨考核方法与教学环节,进一步改进教学方法,为学生未来择业、就业奠定基础,同时提高教学质量。

执业兽医资格考试背景下动物医学本科专业核心课程教学改革与实践——以“兽医临床诊断学”课程为例

执业兽医资格考试是统一规范我国兽医执业资格,使兽医队伍更好地服务于畜牧业和宠物行业的重要举措。为了提高学生执业兽医资格考试通过率,切实提升学生兽医临床实践技能,皖西学院生物与制药工程学院近年来对动物医学本科专业的核心课程进行了教学改革,效果显著。本文以动物医学本科专业核心课程之一——“兽医临床诊断学”为例,从修订教学大纲、改进教学方法、改革考核方法等方面,对该学院课程教学改革举措进行介绍。

基于全国护士执业资格考试导向的高职护理教学模式改革与实践

[目的]探讨基于全国护士执业资格考试(CLEN)导向的教学模式在高职护理教学中的应用效果。[方法]以2010级三年制高职护理专业学生为试验组,2009级三年制高职护理专业学生为对照组。试验组采用基于CLEN导向的教学模式,对照组采用传统教学模式,对两组学生的教学模式评价、临床综合能力、护士执业资格考试通过率进行比较。[结果]试验组教学模式评价满意度、临床综合能力评分、护士执业资格考试通过率均高于对照组(P<0.01)。[结论]基于CLEN导向的教学模式有利于培养学生的临床综合能力,能有效提高学生的综合素质和护士执业资格考试通过率。