护士礼仪培训在护士职业素质构建中的应用与研究

医学科学的迅速发展,护理教育面临着越来越严峻的考验。护理院校作为准护士的产生地,如何为社会培养输送合格的护理人才,是护理教育工作者应该研究和探讨的课题。每年护理专业的新生,由于对自己所学专业不了解,对将来从事的职业也只是一种概念化的认识,学习目标不明确,学习的主动性、积极性不高,处于一种学习上迷茫的状态,因此,加强学生职业素质的培养就显得尤为重要,而且护士礼仪是护士职业素质的一个重要表现形式,随着社会经济的发展和人民群众对护理服务需求的多元化、高品质化,这些就要求护士不仅要有精湛的技术,还应具有展现护士特有职业素质的行为规范和文化交际礼仪。

护士职业素质教育培训在透析室护理中的实施效果观察

目的:探讨在透析室实施护士职业素质教育培训的做法及成效。方法:从加强思想道德建设、专业技能培训、职业礼仪学习及绩效考评4个方面入手,不断提高护士的职业素养,全面提升护士素质,为患者提供安全、优质、满意的护理服务。结果:实施护士职业素质教育培训后,科室基础护理落实率、陪护率、患者满意度及治疗依从率明显提高,投诉次数下降(P<0.05),巡视病房、护患沟通、生活护理、专业护理、心理护理质量明显提高(P<0.05)。结论:护士职业素质教育培训将"以人为本"的护理服务理念落到了实处,促进了护理质量的全面提升。

培养护士职业素质若干途径比较

目的研究培养护士职业素质的途径。方法采用整群抽样法，获取某个教学班学生在学习护理专业课程中，自觉实践的现实途径。将资料按在学校日常生活中体验、家庭成员互动中体验、自我及其他体验3种情形分类，进行比较分析。结果护士角色的认知和体验途径较多。而在学校环境中全面体验护士角色、获得角色认同和发展的可能性最大。结论在课堂内外各种环境中都存在促进学生体验护士角色的有利因素，它们是教师开展教学活动的宝贵资源。

德育在护士职业素质培养中的作用

本文主要分析了德育在护士职业素质培养中的作用。中等职业护士学校的德育教育要以就业为导向,与医院"零距离"对接。

护士职业素质在妇产科医疗纠纷中的防范作用

为研究护士职业素质在妇产科医疗纠纷中的防范作用,我院收集1991～1998年有关妇产科医疗纠纷资料,分析其中涉及护士职业素质方面的占42％。通过注重提高护士职业素质措施的实施,规范言行举止,强化岗前教育,加强健康指导,培养严谨的工作作风,严格操作规程,加强理论知识操作技能,正确对待问题病人等,使患者满意度大大提高,医疗纠纷明显减少,因此良好的护士职业素质对妇产科医疗纠纷起着重要的防范作用。

规范化岗前培训对提高精神科新入职护士职业素质的探讨

目的:探讨规范化岗前培训对提高新入职护士综合素质的作用。方法通过多部门、多科室制订规范化培训方案,对2009年1月~2013年10月新招聘的96名护士进行有计划、有目标的专业性培训,并对新护士培训前后各项考核成绩进行比较。结果通过规范化岗前培训,新护士各项考核成绩明显高于培训前,培训前后的水平差异具有实际意义。

规范化岗前培训对提高精神科新入职护士职业素质的探讨

目的:探讨规范化岗前培训对提高新入职护士综合素质的作用。方法通过多部门、多科室制订规范化培训方案,对2009年1月~2013年10月新招聘的96名护士进行有计划、有目标的专业性培训,并对新护士培训前后各项考核成绩进行比较。结果通过规范化岗前培训,新护士各项考核成绩明显高于培训前,培训前后的水平差异具有实际意义。

当代护士职业素质的探讨

随着我国卫生工作改革的不断深入和整体护理工作模式在全国各大医院的推一对护理工作者提出了新的挑战。提高当代护士职业素质，是改革护理工作，培养新型护理高级人才的的重要措施。本文拟就我国当代护士应具备怎样的职业素质怍粗浅的探讨。

模糊综合评价法在护士职业素质测评中的应用探讨

护士的职业素质涵盖多方面内容，是个体的多重素质特征在护理职业中综合、具象的体现。因此，对该素质的评判不是一个确定的数，而是一段用语言来表达的模糊概念。如何对这些抽象的模糊的素质表象进行科学的评估，并用量化的方式来确定护士职业素质测评等级，是评判的一个难题。本研究探讨使用模糊数学的方法，建立模糊综合评价体系，通过对护士的职业素质，包括动手能力、创新能力、

在《护理学基础》教学中加强护士职业素质的培养

社会的发展，对学校的护理教育提出了更高的要求，即培养的护士必须具有符合时代发展要求的良好的职业素质，而《护理学基础》是护理专业主干课程，应在教学中注意加强护士职业素质培养，为国家培养合格的护理人才。

加强专门职业素质教育引导护士树立正确的职业价值观

通过分析在市场经济条件下护士职业价值观改变在护理工作中的表现,阐述了护理管理者从提高自身职业素质、多方位多渠道培训、激励机制等方面着手提高护理人员职业素质,达到了引导护理人员树立正确的职业价值观,提高护理质量的目的。

试论隐蔽课程理论在护士职业素质培养中的应用

试论隐蔽课程理论在护士职业素质培养中的应用中山医科大学附设卫生学校黄俭强如何对护理专业的学生加强职业素质的教育，是一个重要课题。近年来教育理论工作者对隐蔽课程理论的研究表明，由于它可能在塑造受教育者的品格、情感、价值观等方面产生巨大的、潜移默化的影响...

如何培养门诊护士的职业素质

门诊是医院面向社会服务的窗口,其诊疗服务水平直接代表了医院的形象。门诊护士担负着患者的预检分诊、病情观察、消毒隔离、宣传解答以及密切配合医生对患者进行治疗等工作。这就对门诊护士提出了较高的要求,要求门诊护士必须具备认真负责的工作态度,广泛的医学护理知识,熟练的基本技术操作,全面观察患者的能力,树立整体的护理概念。

护士的职业素质及其教育形式

护士职业素质的内容护士的职业素质即是在护理专业的特点上所具备的职业素养，是职业态度和职业行为的规范。随着医学护理模式的转变，作为护理服务的对象，对护理服务的要求逐渐提高，从过去单一的病员护理转变到现在的综合性整体护理，并且已经从医院走向社会。因此，作...