护士胜任力研究现状及趋势

介绍胜任力的相关概念及分类,综述国内外护士胜任力的研究现状和趋势,明确胜任力在提升护理质量过程中的作用,并就护士胜任力的专业化培养与生产力转化提供了前瞻性策略,也为行业管理的研究实施提供参考,以期结合具体的实践环境予以推广。

以护士胜任力为基础的ICU新护士岗前培训实践

目的探讨以护士胜任力为基础的岗前培训方法在ICU新护士培训中的作用效果。方法选取我院ICU46名新进护士作为研究对象,采用重视护士岗位胜任力培训的培训内容,进行正规的岗前培训,采用自制的理论和技能考核试卷及对护士长、带教老师、临床医生的调查问卷,对ICU新护士岗位培训实施前后分别进行考核、调查,并对考核及调查结果进行比较分析。结果经过以护士胜任力为基础的岗前培训,基本理论知识、专科知识和技能培训成绩明显提高(P<0.05),合格率达100%。护士长、带教老师、临床医生对其观察抢救意识、护理水平、工作态度、团队协作4个方面的满意度均在90%以上,显著高于培训前,结果均具有显著意义(P<0.05)。结论以护士胜任力为基础的岗前培训能够使新护士尽快适应ICU的护理工作,提高了整体护理水平。

护生实习满意度与其护士胜任力的相关性调查

探讨护生实习满意度与其护士胜任力的相关性。方法 采用一般资料调查表、实习满意度量表、护士胜任力量表对哈尔滨某高校毕业护生进行问卷调查。 结果 实习满意度水平得分为(298.58±1.73)。护士胜任力水平得分为(77.64±0.33)。实习满意度与实习计划相关性最高。 结论 实习计划对护士胜任力影响力最大,能够直接影响其职业生涯发展,但对其重视程度不足已经是全社会的共性问题。

皖西地区三级医院2115名护士信息胜任力现状及影响因素分析

目的了解皖西地区三级医院护士信息胜任力现状,并探讨其影响因素,为提升护士信息胜任力提供参考依据。方法采用便利抽样法,于2023年8~9月选取皖西地区8所三级医院的2115名护士为调查对象,应用一般资料调查表、护士信息胜任力评估量表及信息素养问卷进行调查。采用Pearson相关性分析护士信息胜任力与信息素养的关系,多元线性回归分析护士信息胜任力得分的影响因素。结果护士信息胜任力总分为(94.64±17.25)分,条目均分为(3.64±0.34)分。多元线性回归分析结果显示,职称水平高、上网浏览最多的内容为与专业相关信息及信息素养水平高的护士其信息胜任力水平高(P<0.05)。以上变量共解释总变异的34.40%(F=369.922,P<0.001)。结论护士信息胜任力现状处于中等偏上水平,通过提高护士的信息素养水平可提升护士信息胜任力。

应急演练联合分层培训在放射科护士岗位胜任力提升中的应用效果

目的探讨团队一体化应急演练联合分层级培训考核在提升放射科护士岗位胜任力中的应用效果。方法选取2020年1月—2022年1月某三甲医院放射科17名护士作为培训考核对象,在传统的分层级培训考核模式基础之上,联合团队一体化应急演练,通过演练前后护士专科理论与操作技能考核、发放满意度问卷测评比较患者与同行对护士的满意度,同时采用自制的《护士岗位胜任力培养调查表》就放射科护士对职业道德水平、学习兴趣、急救技能、沟通交流能力、临床护理思维能力、分析与解决问题能力、团队合作能力、人文素养等方面的改善情况进行问卷综合评价。结果实施团队一体化应急演练后护士的专科理论与技能考核平均成绩、满意度问卷测评结果、岗位胜任力自我评价均显著高于演练前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用团队一体化应急演练联合分层级培训考核能够提升护士对患者的观察与宣教能力,突发问题的沟通协调与解决能力,安全意识与团队合作能力,从而改善患者就医体验与同行满意度,也提升了放射科护理质量。

一、二级医院护士长胜任力现状调查及影响因素分析

目的 调查一、二级医院护士长胜任力现状,并分析其影响因素。方法 采用整群抽样法,使用一般资料表和“护士长胜任力测评问卷”,对重庆市某区50所一、二级医院174名护士长进行问卷调查。结果 本次调查共发放问卷174份,剔除无效问卷13份,有效问卷161份,有效率为92.53%。一、二级医院护士长胜任力条目均分为4.42±0.62分,得分率为88.40%,各维度得分由高到低依次为:冲击与影响特征4.59±0.57分、管理特征4.43±0.68分、个人效能4.43±0.62分、帮助与服务特征4.43±0.61分、成就与行动特征4.40±0.68分、认知特征4.19±0.80分。多元线性回归分析显示,医院等级、最高学历以及护理管理工作年限是影响一、二级医院护士长胜任力水平的主要因素(P<0.05)。结论 一、二级医院护士长胜任力处于较高水平,医院等级、最高学历和护理管理工作年限是其影响因素。医院有关部门应以护士长选拔和培训、护士长培训需求和医联体内帮扶作用以及科研支持作为切入点,助力护士长胜任力的提升。

护士胜任力研究进展

1973年,美国哈佛大学McClelland教授提出了胜任力（competence）的概念,即人与工作或工作绩效或生活中其他重要成果直接相似或相联系的知识、技能、能力、特质或动机[1]。目前胜任力已被用于许多行业的人力资源管理。

内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状及影响因素分析

目的了解内分泌科护士糖尿病护理胜任力水平现状,分析其影响因素。方法采用便利抽样法抽取山东省5所地级市三级医院的140名内分泌科护士进行问卷调查。结果内分泌科护士糖尿病护理胜任力总分为(4.25±0.51)分,其中法律意识(4.42±0.59)分,人际关系、沟通能力(4.30±0.54)分,临床护理能力(4.28±0.53)分,领导能力(4.19±0.58)分,专业发展、科研能力(4.06±0.57);专业兴趣和职称是护理胜任力的影响因素,共解释护理胜任力总变异量的21.7%。结论护理管理者可以尝试通过提高护士专业兴趣提高其专业胜任力,要加强内分泌科低职称护士胜任力的培养。

患者安全护士胜任力评价量表的编制及信效度检验

目的 编制患者安全护士胜任力评价量表,并对其进行信效度检验.方法 通过文献回顾、半结构式访谈及专家会议,明确护士的患者安全胜任力内涵,编制《患者安全护士胜任力评价量表》.于2017年9月-2018年1月,使用便利抽样选取5所北京市三级甲等医院的590名在职护士作为研究对象,进行自评和他评问卷调查.结果 量表最终包括35个条目.通过探索性因子分析得到特征值大于1 的因子共6个,累计方差贡献率为65.983%.6个因子条目分布与预想较为一致,验证性因子分析显示模型χ2/df为2.742,RMSEA为0.064.量表的各维度得分与问卷总分的相关系数（r值）为0.694~0.812,各维度之间的r值为0.367~0.647 （P〈0.05）;内容效度指数（S-CVI）为0.933,总量表的Cronbach＇s α系数为0.942,总量表重测信度系数为0.832.各维度自评得分和他评得分的r值为0.342~0.517,呈中等程度相关.结论 患者安全护士胜任力评价量表具有良好的信、效度,可较好地用于护士自评及他评护士的患者安全胜任力.

西部地区三甲医院护士核心胜任力现状及影响因素分析

目的:调查分析西部地区三甲医院护士核心胜任力的现状及影响因素。方法:利用便利抽样法选取西部地区5所三甲医院的355名护士作为研究对象,采用一般资料调查表、注册护士核心胜任力量表(CIRN),实地调研结合问卷星的方式进行研究。结果:西部地区三甲医院CIRN总分为(161.93±22.99)分;多元线性回归分析结果显示,劳动关系、婚姻状况、护理职业热爱程度为护士核心胜任力水平的影响因素,具有统计学意义(P<0.05)。结论:应从国家政策、组织管理与护理教育等多方面探讨护士核心胜任力提升策略,激发工作积极性和潜力,全面提升西部地区三甲医院护理服务质量。

急诊护士岗位胜任力现状及影响因素分析

针对急诊护士岗位胜任力的现状以及其整体的影响因素进行分析。方法:选择2022年3月至2023年2月在我院工作的50例急诊护士为研究对象,对急诊护士岗位胜任力的现状进行相应的分析,按照急诊护士岗位胜任力的评估结果,将其划分成岗位胜任力优良组以及岗位胜任力较差组,分析影响急诊护士岗位胜任力的相关因素。结果:从研究结果来看,对于急诊护士来说,在关爱与服务、人际与发展、职业认知、自我概念的岗位胜任力方面,护理人员的岗位胜任力整体处于中等水平,职业与认知方面的岗位胜任力评分整体更低。而从急诊护士岗位胜任力影响因素的角度来进行分析,年龄、工龄、职称、人事状况是影响岗位胜任力的主要因素。结论:影响急诊护士岗位胜任力的因素主要包括年龄、工龄、职称以及人事状况等几个方面,现阶段院内急诊护士岗位胜任力整体处于中等状态,但是,个体之间存在着较大的差异性,依然具有较大的提升空间。

胜任力、工作倦怠及社会支持对护士心理弹性影响的路径分析

[目的]探讨护士的核心胜任力、工作倦怠、社会支持对心理弹性的影响,并对影响因素进行路径分析。[方法]采用整群抽样的方法,应用中医院护士核心胜任力调查问卷、工作倦怠调查表、社会支持评定量表、心理弹性量表对2016年6月前在山东中医药大学附属医院执业的534名临床一线护士进行调查。[结果]护士心理弹性的总分为63.97分±13.29分;胜任力、主观支持对心理弹性既有直接效应又有间接效应,职业心理、成就感降低对心理弹性水平具有直接效应。[结论]护士心理弹性整体处于较低水平,胜任力、职业心理、成就感降低、主观支持是影响心理弹性的重要因素。

基于心理授权的培训模式对新毕业护士工作胜任力的影响

目的探讨基于心理授权的培训模式对提高新毕业护士工作胜任力的效果。方法将2016年本院入职的221名新毕业护士设为对照组,在培训中采用理论授课和专科操作培训;将2017年本院入职的219名新毕业护士设为观察组,采用基于心理授权的培训模式进行干预,两组培训时间均为6个月。培训前后对两组新毕业护士的心理授权水平和胜任力进行测评和比较。结果培训后,观察组新毕业护士心理授权总分与工作胜任力总分均高于对照组,两组比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于心理授权的培训模式能有效提高新毕业护士的心理授权水平,最终达到提升新毕业护士胜任力,对新毕业护士完成角色转变起到促进作用。

急诊护士岗位胜任力的评价指标体系构建

目的:构建适用于评价急诊护士岗位胜任力的指标体系,全面提升护理科学管理水平。方法:采用专家咨询、行为事件访谈法和文献查阅的方法构建急诊护士岗位胜任力评价指标体系;从职业认知、人际关系与发展、急救知识技术水平以及有效沟通程度4个一级指标和16个二级指标设计调查问卷,运用层次分析法和专家评分法确定各指标权重,并对3所三级医院的330名急诊科护理人员进行问卷调查,分析一级和二级指标评分均值及其权重。结果:25位专家咨询的有效问卷回收率为100%,两轮提出建议的专家分别占80.95%(20/25)和57.14%(14/25);专家对各指标的判断依据系数、熟悉程度系数和专家权威系数分别为0.88、0.93和0.90;一级和二级指标的专家意见Keddll协调系数(W)分别为0.883和0.858,评分有效。调查问卷各指标评分均值>3.50分,标准差<1.00分,变异系数<0.25。结论:急诊护士岗位胜任力评价指标体系具有科学性,可为急诊护士的培训体系设置、考核标准制订及岗位准入管理提供理论依据。

基于护士核心胜任力的仿“慕课”教学法在中医操作培训中的应用

目的:探讨基于护士核心胜任力的仿"慕课"教学法在中医操作培训中的应用方法及效果。方法:将118名护士随机分为观察组59名和对照组59名,对照组采用传统的以教师分组演示为主的培训模式,观察组在传统培训模式基础上采用仿"慕课"教学法进行中医操作培训,比较两组护士对仿"慕课"教学法的评价。结果:观察组对提高教学能力、提高沟通能力、提高综合知识能力、提高评估和干预能力的评价及总体评价均优于对照组(P<0.05)。结论:基于护士核心胜任力的仿"慕课"教学法能够提高护士的核心胜任力。

基于社区护士执业胜任力的美国社区护理本科教育及启示

随着我国老龄化进程及慢性疾病的增加,人们对社区护理服务的需求日益增长,系统的高等社区护理教育是培养具有先进社区护理知识及技能的高级社区护理人员的关键所在。目前我国社区护理高等教育尚处于初级阶段,存在着授课内容不一、水平参差不齐等问题。文章介绍了美国社区护士执业胜任力标准及相应的美国本科护理教育课程要素,探讨对我国社区护理教育的启示,讨论借鉴其社区护士执业胜任力标准改进我国社区护理教学工作的可行性,为我国社区护理教育的发展提供参考。

护士长胜任力自评不同调查方式的调查分析

目的探讨护士长胜任力自评问卷现场发放与问卷星结果的一致性。方法 2017年12月,选取乌鲁木齐市某三级甲等医院在职聘用护士长188例,以护士长胜任力自评问卷为评价工具,采用现场问卷发放及问卷星两种调查方式,收集问卷结果并分析。结果护士长胜任力自评问卷现场发放结果中的各维度评分及问卷总分与问卷星结果比较差异无统计学意义(P>0.05)。护士长胜任力自评问卷现场发放与问卷星平台结果具有一致性,一致性水平中等偏上(r=0.400～0.808,P<0.01),一致性水平由高到低分别是创新能力、管理能力、服务导向、个人特质、行为特征、知识技能。结论问卷星平台在实现护士长胜任力自评时较现场问卷发放更省时省力,同时能够调动起被调查者的积极性,操作便捷,因此,问卷星平台可在护士长胜任力测评及护理管理中推广应用。

吉林省三所三级甲等医院呼吸机专科护士核心胜任力现状及影响因素调研

目的:了解掌握吉林省呼吸机专科护士胜任力现状及对其影响因素的分析调研。方法:采用吸机专科护士核心胜任力量表对吉林省三所三级甲等医院的60名呼吸机专科护士进行横断面调查,并进行核心胜任力影响因素的单一因素及多元线性回归分析。

刍议内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状与影响因素

目的对内分泌科护士糖尿病护理胜任力现状展开调查,分析相关的影响因素,制定解决措施。方法通过便利抽样的方法,选择该省2012年3月—2014年3月5所地级市3级医院的150名内分泌科护士,以问卷调查的方式来判定内分泌护士糖尿病护理胜任力现状。结果经过临床调查后发现,内分泌科护士糖尿病护理胜任力总分为(4.24±0.52)分,法律意识得分为(4.41±0.60)分,人际关系、沟通能力为(4.29±0.55)分,临床护理能力得分为(4.27±0.54)分,领导能力得分为(4.18±0.59)分,专业发展、科研能力得分为(4.05±0.58)分。结论护理管理人员在今后的工作中,可以尝试通过提高护士专业兴趣,提升专业胜任力,需加强对内分泌科护士胜任力的培养工作。

Benner理论指导的能级进阶模式下分层培训对全科护士胜任力的影响研究

目的 分析Benner理论指导的能级进阶模式下分层培训对全科护士胜任力的影响.方法 我院于2018年6月起在院内采取了Benner理论指导的能级进阶模式下分层培训模式,根据培训时间将接受培训的32名全科护士分为对照组15名与观察组17名,依次接受常规培训与Benner理论指导的能级进阶模式下分层培训,对两组全科护士培训前后的岗位胜任力进行统计学比较.结果 观察组患者培训后的专业能力评分,专业知识评分,专业技术评分,综合素质评分均明显高于对照组(P<0.05).结论 针对全科护士开展Benner理论指导的能级进阶模式下分层培训可有效提高其岗位胜任力,完善其专业技能,对改善临床服务质量有重要价值.